在英語(yǔ)教學(xué)中，采用視頻材料導(dǎo)入教學(xué)實(shí)踐是一種生動(dòng)且有效的方式，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)深入講解打下良好的基礎(chǔ)。新視野第四冊(cè)Unit 1 的Pre-reading activity是和smart city相關(guān)的主題。結(jié)合課本第5頁(yè)Smart city的圖片內(nèi)容，筆者在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合相關(guān)的視頻材料進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)探索。
在教學(xué)過(guò)程中，視頻材料以以其直觀、形象的特點(diǎn)，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲;通過(guò)視頻，學(xué)生可以直觀地了解智慧城市“smart city”的基本概念、特征和應(yīng)用場(chǎng)景，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供豐富的背景信息。除此之外，視頻中的案例和解說(shuō)可以引發(fā)學(xué)生的思考，促使他們主動(dòng)探索智慧城市的相關(guān)知識(shí)。除此之外，視頻務(wù)必要選擇內(nèi)容準(zhǔn)確、制作精良的視頻。視頻應(yīng)涵蓋智慧城市的基本概念、核心要素(如物聯(lián)網(wǎng)IOT、大數(shù)據(jù)big data、云計(jì)算cloud computing等)、應(yīng)用場(chǎng)景(如智能交通smart traffic、智慧安防smart security、智慧環(huán)保smart environment等)以及智慧城市給城市生活帶來(lái)的變革。視頻時(shí)長(zhǎng)應(yīng)適中，一般控制在3-5分鐘以內(nèi)，以便在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)高效利用時(shí)間。
視頻播放與引導(dǎo)。在播放視頻前，教師可以簡(jiǎn)要介紹視頻的主題和目的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息。播放視頻時(shí)，教師可以適時(shí)暫停，對(duì)視頻中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解或提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在本單元運(yùn)用的視頻中，在視頻的前一分鐘，介紹了城市的迅速發(fā)展導(dǎo)致出現(xiàn)的一些問(wèn)題，例如pollution , traffic congestion, safety，智慧城市的發(fā)展模式成為了一種必然的發(fā)展趨勢(shì)，這位課文第1部分的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。除此之外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在視頻導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步展開教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)講解智慧城市的核心技術(shù)、應(yīng)用場(chǎng)景和發(fā)展趨勢(shì)。在視頻中，介紹智慧城市借助技術(shù)性的設(shè)備提高居民的生活水平。例如在墨西哥對(duì)電力進(jìn)行智能分配和使用。通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解智慧城市的概念和內(nèi)涵。
課外延申和拓展。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，如參與智慧城市相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。課文在最后1段提到了深圳和京津冀地區(qū)在建設(shè)智慧城市方面的發(fā)展。 教師也可以通過(guò)更多的智慧城市的例子，來(lái)加深學(xué)生對(duì)于這一核心概念的理解。例如在新加坡Singapore,迪拜Dubai和巴塞羅納Barcelona，智慧城市建設(shè)的發(fā)展。學(xué)生可以更深入地理解智慧城市的概念和內(nèi)涵，提高他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。通過(guò)視頻導(dǎo)入教學(xué)，我們可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)他們深入理解智慧城市的概念和內(nèi)涵，對(duì)于文章的理解和詞匯的掌握起到很好的鋪墊作用。（劉立莉） |
