開(kāi)學(xué)第一周周三下午，基礎(chǔ)部在文法樓302教師召開(kāi)了第一次集體備課會(huì)。此次備課會(huì)由崇寧老師主持，并向大家分享如何在我校新升級(jí)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室利用U校園AI版開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、課堂管理與評(píng)估。
信息技術(shù)迅猛發(fā)展大背景下，為滿足同學(xué)們提升語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力、交際能力和跨文化交際能力等方面的學(xué)習(xí)需求，我校緊跟時(shí)代步伐，不斷致力于為同學(xué)們提供更加高效、更加先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境來(lái)支持大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。新建語(yǔ)音室硬件設(shè)備更具可靠性和穩(wěn)定性，確保教學(xué)環(huán)境穩(wěn)定運(yùn)行;可以集成更加豐富多樣的教學(xué)資源，滿足不同教學(xué)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;支持師生基于在線教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展聽(tīng)力、口語(yǔ)、口譯等多種教學(xué)。
崇老師首先向老師們展示了大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)過(guò)程：(1)播放視聽(tīng)材料：U校園AI版有著豐富的英語(yǔ)音頻或視頻材料，為學(xué)生提供豐富的聽(tīng)力訓(xùn)練資源。教師可根據(jù)教學(xué)需求，選擇合適的材料進(jìn)行播放。(2)組織小組討論或角色扮演：在播放視聽(tīng)材料后，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就材料內(nèi)容進(jìn)行深入交流和探討。也可安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。(3)實(shí)時(shí)互動(dòng)與反饋：利用U校園AI版的AI陪練及在線師生互動(dòng)功能，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的聽(tīng)力理解情況和口語(yǔ)表達(dá)水平。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語(yǔ)法等錯(cuò)誤。(4)布置課后作業(yè)與復(fù)習(xí)任務(wù)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可布置相關(guān)的課后作業(yè)，如觀看英語(yǔ)影視作品、收聽(tīng)英語(yǔ)播客等，以鞏固學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練成果。同時(shí)，可要求學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上學(xué)過(guò)的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)，為下一次課做好準(zhǔn)備。
崇老師還向大家展示了如何進(jìn)行管理與評(píng)估：(1)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)U校園AI版的管理員端，教師可以實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和完成情況。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的學(xué)生，教師可給予提醒和鼓勵(lì)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。(2)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果：利用U校園AI版的評(píng)估功能，教師可以對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)等能力進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。(3)優(yōu)化教學(xué)資源與策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估結(jié)果，教師可不斷優(yōu)化教學(xué)資源和方法。例如，可引入更多優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)視聽(tīng)材料、豐富課堂活動(dòng)形式等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（崇寧） |
