首先非常感謝學(xué)校給我們提供學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機會和平臺，讓我學(xué)到了很多終身受益的知識。下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對后勤管理的作用。
從我學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化到現(xiàn)在，讓我明確了"目標(biāo)管理"這個方向性的概念。將工作合理安排、人員合理調(diào)整、制度合理應(yīng)用、打造和諧的工作環(huán)境、建立濃郁的文化學(xué)習(xí)平臺、提供學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的互動空間、加強例會總結(jié)與執(zhí)行、積極參加學(xué)校各類活動、倡導(dǎo)《中庸》思維工作、《大學(xué)》思維交流、《孝經(jīng)》思維處事、提升工作崗位文化層次，更有效的推動學(xué)校后勤各個環(huán)節(jié)的做事效率。
傳統(tǒng)文化分析出人與事的關(guān)系，得出管理就是“管事理人”的結(jié)論，和為貴、禮之用、事為先、人為重。管事就是確定目標(biāo)、落實責(zé)任、訂立計劃、配置資源，理人就是充分的尊重和理解人，把人與事融合在一起。
通過對《中庸》和《大學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓我明白后勤管理的最大瓶頸就是“人”，而遇到最糟糕的人就是不學(xué)習(xí)、不成長。當(dāng)面臨挑戰(zhàn)性目標(biāo)的時候，由于能力沒有提升，不僅目標(biāo)任務(wù)完不成，而且還會制造消極怠工成本。員工的進步與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，以《三字經(jīng)》里的人之初、性本善、茍不教、性乃遷的育人理論來引導(dǎo)，充分的理解學(xué)校辦學(xué)理念、認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，同時關(guān)心員工對崗位的勝任率，找準(zhǔn)員工崗位勝任欠缺點，點對點的幫助員工提高工作能力。
學(xué)習(xí)中得知《牛頓的第三定律》也是傳統(tǒng)文化總結(jié)出來的結(jié)論，用在工作中更能有效的確定績效考核辦法，為工作進一步量化界定找準(zhǔn)關(guān)鍵點提供方式、方法。提出《付出與回報》概念，成為學(xué)校發(fā)展可用依據(jù)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化給后勤服務(wù)帶來發(fā)展空間、更是有了明確的發(fā)展方向。
工作遵循“法乎其上、得乎其中，法乎其中、得乎其下”的原則。對任務(wù)進行量化，精準(zhǔn)定義任務(wù)的滿意度，確保每個員工在工作中順暢、順心、順利。所謂境由心轉(zhuǎn)、命由心造，就是需要迎合學(xué)校一切的人文關(guān)懷、人文理念，充分投入來自于我們本身的善和愛。面對我們美麗的校園，面對我們的特色社會，讓我們的國家更富更強更具有文化色彩，充分的利用我院的文化資源，合理的安排學(xué)習(xí)時間，在質(zhì)量上要求，用層層落實責(zé)任人的思路提高學(xué)習(xí)的重要性，積極響應(yīng)學(xué)院的學(xué)習(xí)專干定責(zé)追責(zé)制度，更是目前比較實用、有效的策略。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化讓我學(xué)會系統(tǒng)考慮問題和如何運用魚骨圖(又名因果圖)發(fā)現(xiàn)問題，按照問題重要程度進行排序，制定策略來解決問題。
接下來我還要繼續(xù)努力，號召后勤管理部門對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)要更加重視并確定目標(biāo)。制定考核體系，增加新要求、新工作相關(guān)的指標(biāo)，進一步讓傳統(tǒng)文化在工作起到一定的作用。 |
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