隨著信息化時代的到來各行各業(yè)都在面臨著新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，如何面對挑戰(zhàn)抓住機(jī)遇、并迎難而上解決問題取得事半功倍的效果，這將是時代賦予我們的新責(zé)任和新使命。在教育領(lǐng)域的信息化發(fā)展已經(jīng)直接影響到了教學(xué)過程和人才培養(yǎng)過程，對教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和掌握新技術(shù)、新知識、新技能的程度提出了更高的要求。在教育信息化的環(huán)境下，高校引導(dǎo)教師適應(yīng)教育信息化建設(shè)工作的重要性顯的尤其突出，如何做好這項建設(shè)工作主要體現(xiàn)在以下三個方面。
一.高校教師掌握教育信息化技術(shù)是適應(yīng)新時代高校教育教學(xué)發(fā)展的需要，不僅要看而且要落實在行動上。信息化建設(shè)是人類社會發(fā)展的必然趨勢，信息化建設(shè)的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化又是其中的一個重要部分，大力促進(jìn)教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為教育發(fā)展的主流。作為一名高校教育工作者承擔(dān)著教書育人的重大責(zé)任，順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，掌握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，我們應(yīng)該走在最前列。
二.高校教師掌握教育信息化技術(shù)是提高教學(xué)效率的重要依托。將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，更利于提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)。教育信息化技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能夠補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一可以接受的知識有限，不利于拓寬學(xué)生知識面，同一教學(xué)時間內(nèi)不利于提高教學(xué)效率。只有將教育信息化技術(shù)作為依托應(yīng)用于教學(xué)中，才能有效提高教學(xué)效益。
三.高校教師提高教育信息化適應(yīng)能力是教學(xué)實踐的迫切需要。當(dāng)今時代人類社會發(fā)展速度日新月異，人們的生活節(jié)奏普遍加快，大家都希望在最短的時間里可以獲取最大量的信息，以此達(dá)到工作或者學(xué)習(xí)的最大效率。作為高校教師的實踐活動就是教學(xué)，我們的目的是在有限的教學(xué)時間內(nèi)讓學(xué)生汲取最大量的知識，教育信息化技術(shù)就能很好的幫助我們解決在有限的教學(xué)時間內(nèi)最大量的向?qū)W生傳授知識的問題。
高校不僅是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的前沿陣地，而且還承擔(dān)著全面建成小康社會，實現(xiàn)中國夢的特殊責(zé)任和使命，當(dāng)前高校的教育信息化建設(shè)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，在這個過程中急需要探索和挖掘出能在教學(xué)實踐活動中得到適用的方式方法，建立起完整的教育信息化技術(shù)可持續(xù)性的發(fā)展戰(zhàn)略，使得有限的教育建設(shè)資源得到更加合理的分配，為教育信息化建設(shè)工作譜寫新篇章。 |
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