在多年輔導員崗位上,我猛然間意識到,我從事輔導員工作已經好多年了;回想帶班這一段時間來,有好的例子,也有不足之處,逐步的在實踐中也積累了一些管理班級的經驗.個人認為,一個班級的管理與該班輔導員的思想,行事作風有很大的關系,那么下面我想把我的一些想法分享給大家:
一、時間觀念的重要性 要求班級成員做任何事都要有時間觀念.
每當接手一個新的班級的時候,我給學生上的第一節(jié)課就是做任何事情都要有時間觀念.比如,定于幾點開班會,就不允許有遲到現象;幾點上課,必須提前十分鐘分鐘進班.我告訴我的學生,講究時間觀念,做任何事情都遵守時間,是一個成功人士必須具備的一種素質,做事懶懶散散,拖拖拉拉的人是干不了大事的。
就以我現在的班級為例,我們都是早上八點二十五開始上課,從我?guī)ьI新班的第一天,每天八點我都會站在上課地點的門口點名,遲到者,即使是還沒有開始上課,也會受到一定的懲罰.我這樣做的原因有二:1、上課老師八點二十五上課,如果你八點以后才走進教室,不僅干擾了正常的上課秩序,影響其他學生,影響老師,而且還是對任課老師的不尊敬,不是一個學生該做的事情。
2、在老師上課之前,全班學生整整齊齊的坐在那里,對提高一個班級的整體士氣,提高一個班級的學習勁頭都有一定的鼓舞作用。
所以深入班級管理的第一件事就是要學生都具備時間觀念.
二、集體主義精神的重要性 要求學生做任何事情都要以集體利益為重,心存班級.我在每一次的班會上都會向學生們灌輸集體主義精神,你作為班級體中的一員,你的一言一行所代表的不是你自己,而是我們班級體的形象,我們班級體的榮譽,班級利益重于一切。
一個班級如果班級向心力強,班級榮譽感強,那么它的成員做任何事情都會有一種激情,都會感覺到一種強有力的支持。
就比如我們班級辦板報,我就要求全員參與,即使你什么都不會,遞一把剪刀總是可以的,任何人都要貢獻力量,即使在某項工作中,你不是主力,班級建設是每個人的責任,不是個人的,班級的任何活動都要全員參與,分擔到不同的角色,如何有人缺席集體活動,他就應受到應有的懲罰。
班級成員具有集體主義精神是班級管理的核心所在.
三、要有強有力的執(zhí)行力這是對我們輔導員提出的強烈要求,輔導員作為班級管理的統(tǒng)帥,在對自己本班所制定的班規(guī)的執(zhí)行中,要做到”言必行,行必果”,對違反班級紀律的學生進行處理時,決不能心慈手軟,有半刻猶豫,要通過對一個人的懲罰對全班學生起到示警作用。
比如,有一個班委沒有請假,夜不歸宿,如果有被我我查到了,如果有第一例,我就以此為入口,不顧該班委的面子和哀求,當著全班學生的面子狠狠的批評了他,并。
這樣就起到了很好的作用,在其他學生想夜不歸宿的時候,就要好好掂量掂量了。
四、班委的穩(wěn)定是班級穩(wěn)定的基石在班級管理中,要搞好班委的團結協(xié)作,不能讓班委之間存在分歧,這就要求班主任在對待班委是要盡可能的公正,每個輔導員在班級中都會有自己的得力助手,什么事情也都愿意交給他們去干,這存在兩方面的不良因素,是我們應該注意到的:1,班委會有很多成員,如果只倚重一,兩位成員會讓其他人心里有不公平的感覺,即使是你所倚重的人是班長.這樣會造成班干部之間的不和協(xié).2,只倚重個別人,會讓輔導員的可選面變窄,萬一這一,兩個人在某次集體活動中有事缺席,輔導員就如同失了左右臂,不能順利開展工作.所以輔導員要盡可能培養(yǎng)多的班委,讓他們施展各自的長處為你所用.讓班級即使在缺了一個班委的情況下,也不影響正常的運轉,這樣不僅有利于班委的團結,更有利輔導員對班級的管理。
五、對待學生要不偏不倚五個手指伸出來還不一樣長,在一個班級中,總有我們喜歡的學生,輔導員不要與學生建立太近的交情,對待任何學生都要盡可能的公正,不要徇私.即使是班長違反了紀律,也不要因為怕失了他班長的面子而不去懲罰,只有做到了公平,才能讓學生信服。
六、要樹立不同的學生榜樣學生不一定是學習好的才是好學生,每個人都有自己的長處,我們輔導員就是要做個識人的伯樂,讓每個人都有施展自己才能的舞臺,讓每個人都感覺到自己在這個班級體中的作用,這樣才能讓學生們找到歸屬感。
我是我個人的一些淺顯認識,在此分享給大家。 |
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