本周三下午，在我校宏偉大氣的文體館觀看了2014級表演專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)大戲《明天》，從舞臺燈光到錄影設(shè)備，從演職人員的服裝再到各類道具，無不體現(xiàn)了我校認(rèn)真辦學(xué)，清醒辦學(xué)，大力發(fā)展藝術(shù)傳媒類專業(yè)的勇氣和決心。同時，我也被2014級表演學(xué)生們扎實的表演功底所折服，不看條幅的主題，真沒有人會看出這是一群即將畢業(yè)的大學(xué)生演出的。作為一名教師，看著一批批畢業(yè)生信心滿滿的走向工作崗位，用他們在大學(xué)所學(xué)的知識和技能服務(wù)社會，也不由心生慰藉，感覺到自己工作的價值。
《明天》其實劇情很簡單，一個年輕的救人英雄在醫(yī)院里遇到了一個癱瘓病人，在他們交談中青年英雄何亮了解到，這個癱瘓的老人就是18年前救自己的大英雄關(guān)云年，同是英雄，何亮擁有鮮花、掌聲、青年一代的傾慕、美好的前程……，而鄰床的關(guān)云年卻身患?xì)埣�、貧苦潦倒、家庭破裂、無人知曉……當(dāng)青年英雄何亮了解到這一切后，在巨大的反差面前，他的內(nèi)心掀起了巨大的波濤，到底該不該認(rèn)眼前這個救命恩人?他的靈魂接受著拷問，也許作為救人英雄的他這時也深刻反思了“英雄”的真正含義，英雄就是舍身取義那么簡單嗎?真正的英雄危急時刻不僅要舍生取義，更應(yīng)當(dāng)?shù)疵�，不求索取。與老英雄相比之下，自己的形象突然矮了很多，然而，自己以英雄的名義獲取了很多很多，而真正的大英雄卻一無所取。經(jīng)過復(fù)雜而持久的心理斗爭之后，何亮終于說服了自己以及家人，背起這個飽經(jīng)磨難的癱瘓病人，勇敢地走向母校為他準(zhǔn)備的見義勇為報告會……
在大量的搞笑劇，減壓劇盛行的今天，像《明天》這樣的充滿正能量的話劇，就如同一股清流，深深的觸動每一位觀眾內(nèi)心最真實，最柔軟的存在，鼓勵人們用于面對自己的內(nèi)心，使觀眾得到心靈的凈化和升華。我們學(xué)校一貫提倡英雄主義情懷，英雄主義的召喚已融入了每個現(xiàn)代人的工作和學(xué)習(xí)之中，相信在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)代學(xué)院定會有一個美好的明天。 |
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