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　　近日，關(guān)于教師的不良行為導致學生受到傷害的事件屢見于報端，最終能被大眾所知道的真相無外乎這名老師行為不端，現(xiàn)已被開除，然后就沒了然后。輿論的譴責不過短短數(shù)日，如今一切風平浪靜。只是不知那些受傷的心靈今后要怎樣面對這個他們曾認為的美好世界?也許只有時間會給出答案。

　　人們常把老師比作蠟燭、園丁、慈母、人類靈魂的工程師，意在表達老師工作的神圣和偉大，可有一部分缺愛的老師玷污了為人師的美譽。當下基礎教育的缺失的確讓家長們心生畏懼，教育資源的不均、師資力量的薄弱等諸多因素也叫人不得不對我們的教育唏噓。但拋開這些外部因素，單就每個職業(yè)而言，它都有自己最基本的職業(yè)規(guī)范和道德標準，教師所從事的是教書育人，塑造人的事業(yè)，因此教師道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要，師德是教師的靈魂，提高師德是教師勝任教育工作的前提，愛又是師德不可或缺的重要組成部分，愛更是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。

　　愛是師德的靈魂。崇高的師德、優(yōu)秀的師風是關(guān)愛學生、尊重學生個性、培養(yǎng)學生獨立自主、健全人格的首要條件。老師對學生的愛是嚴格的愛，是科學的愛，高于父母的溺愛、不同于情愛。它是一個老師對教育事業(yè)的理解和責任的體現(xiàn)，這種愛里包含著責任感和使命感。師愛在教育活動中表現(xiàn)出對學生的關(guān)愛、尊重、理解等情感在得到學生認同并走進他們心靈后，這種強大的力量會轉(zhuǎn)化為學生積極進取的內(nèi)驅(qū)力，作為老師要充分認識到這種愛的力量。

　　當你工作越久你就會發(fā)現(xiàn)，作為老師的成就感來源于曾經(jīng)你對學生的諄諄教誨在某一刻得到體現(xiàn)，比如在你的鼓勵下，他學會了自信;在關(guān)愛下，他學會了感激，在引導下，學會了自愛等等。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”老師的一言一行，一舉一動都會給學生造成深刻的影響。學高為師、身正為范，請用愛心來鑄就師魂，充滿愛心的教育，可以讓枯萎的心靈蘇醒，讓冰冷的心靈得以融化。

　　讓師愛沐雨春風，灑之甘露，愿這份光輝的事業(yè)能孜孜以求，愿天下的老師都有愛。