“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。”記得小時(shí)候上語(yǔ)文課時(shí)，我們學(xué)著電視劇里古人讀書(shū)的模樣，搖頭晃腦，一遍又一遍的大聲誦讀，語(yǔ)文老師拿著教鞭，走來(lái)走去，突然使勁的敲了敲講桌，示意我們安靜，然后一本正經(jīng)的解釋著其中的每一個(gè)字，并嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“這句話的意思是學(xué)習(xí)并時(shí)常復(fù)習(xí)，不是也很快樂(lè)嗎?”從此，這個(gè)解釋便銘刻在我們的腦海中，覺(jué)得孔子也不過(guò)如此嘛。
對(duì)這個(gè)解釋，我始終有很多疑問(wèn)。孔子是偉大的教育家、思想家，說(shuō)出那樣一句話，這樣一個(gè)解釋會(huì)不會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單?死讀書(shū)會(huì)讓人快樂(lè)?難道孔子就那么膚淺?為什么一萬(wàn)多字的《論語(yǔ)》讓成千人萬(wàn)人魂?duì)繅?mèng)縈?為什么會(huì)有半部《論語(yǔ)》治天下之說(shuō)......?查閱各種注疏，可能跟朱熹有很大關(guān)系，他強(qiáng)調(diào)“習(xí)”字含有“反復(fù)不斷”的含義，后人更視朱子為權(quán)威，就認(rèn)為“重復(fù)學(xué)”就是“習(xí)”的本意。
隨著年齡的增長(zhǎng)，見(jiàn)聞的增多，當(dāng)我再次讀起“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”時(shí)，便覺(jué)得字字千鈞，沉甸甸的。深深的感受到孔子的偉大，他在幾千年前就告訴我們，不僅要深刻學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，更要在實(shí)踐中去應(yīng)用，最重要的是要根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展，不斷深化，不斷總結(jié)，不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。它隱含的是一種從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是一種從思想到行為的歸依，是一種辯證發(fā)展的思維。
黨的十九大的召開(kāi)為中國(guó)的發(fā)展指明了方向，我們要把十九大精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)透,做到入腦入心。十九大報(bào)告中指出，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展。作為學(xué)生處的一名輔導(dǎo)員老師，我們就是要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的工作理念,尊重學(xué)生的人格、情感和個(gè)性需求,把解決學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題作為首要工作,不斷創(chuàng)新工作方式和服務(wù)模式，努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 |
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