其實關(guān)于儀式感的起源,有著不同尋常的解釋,他們說儀式感最早源于巫術(shù)活動。而巫術(shù)活動的通常形式是巫師利用某種技術(shù)化的手段并通過繁瑣的儀式行為將神秘力量與人的現(xiàn)實生活相結(jié)合,使得人們相信這種儀式行為對他們生活產(chǎn)生巨大影響。儀式感一直伴隨從人的出生到整個生命的結(jié)束。無論是人的自身生命成長,還是融入社會生活之后的社交活動，表達儀式感的動作、行為、儀式不時都在發(fā)生。
儀式感的定義,“儀式感，就是使某一天與其他日子不同，某一時刻與其他時刻不同。”這是法國童話《小王子》讓人印象深刻的一句話。是啊，儀式感無處不在用它特有的方式表達著我們的內(nèi)心情感，說大了儀式感來自于大的規(guī)章制度，用行為規(guī)范約束自己對待事物的一種態(tài)度。說小了就是給平淡生活增添了一抹色彩。
中國人向來注重“儀式”，如我們每年都要過的傳統(tǒng)佳節(jié)，春節(jié)、元宵節(jié)、中和節(jié)(二月二日)、上已節(jié)(三月三日)、清明節(jié)、夏至節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)、端午節(jié)、臘八節(jié)、祭灶節(jié)(十二月二十三日)、除夕節(jié)，每一個節(jié)日都用它特定的儀式在年復一年的時光里提醒著我們即使傳統(tǒng)不變，可是生活卻是如此的色彩斑斕，梁漱溟曾這樣說過“中國的傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村是一塊沃土，是很好的繼承故國傳統(tǒng)文化最好的陣地”，放眼世界，著眼未來，我們的國家與民族要植根于世界之林，我們應該在發(fā)揮這種傳統(tǒng)文化的軟實力的優(yōu)勢上，讓中國傳統(tǒng)文化獨特的魅力賦予生活智慧，越是民族的，越是世界的，顯現(xiàn)傳統(tǒng)風俗文化地域性的獨特性。
對于我們“西大現(xiàn)代”來說，也有著許許多多的“儀式”，從歡迎新生入學儀式，到課堂中的“中華鞠躬禮”，再到3月份的“尚賢節(jié)”、9月份的“尊師節(jié)”以及活動中的“拜師禮”等等，這一系列的活動都傾心于教育，從我們辦學的立足點與出發(fā)點著眼，將我院的興學理念滲透到辦學活動中，作為一所具有深厚歷史文化底蘊的大學，有著清醒的辦學思路和興學理念，并將以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，樹立我們辦學的文化自信，引導社會的主流意識，讓學生在校園就能感受中國傳統(tǒng)文化所煥發(fā)的活力與魅力，并樹立我們辦學的道路自信，讓廣大師生在校園中體驗這種莊重的儀式感帶來一種敬重意識，在敬重意識中伴隨我們成長，現(xiàn)代人以獨有的方式來表達著對先賢的敬畏之心，對老師的敬重之心，這種敬重的意識是我們向心文化所擁有的一種情懷，擁有這樣一種情懷，讓我們更加清醒的認識到歷史賦予我們責任與使命，堅持主流，保持清醒，超越小我，爭取大成，成為我們弘揚傳統(tǒng)文化理性中堅，正如老校長在現(xiàn)代誓言當中所說：“全體現(xiàn)代人都要有這樣的認識，我們一定要把一批批現(xiàn)代學子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，使得他們一個個都成為社會精英”。 |
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