所謂“學(xué)然后知不足”，今天有幸聆聽(tīng)了西北大學(xué)教授付粉鴿老師以“道心·技藝”為主題的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享講座，可謂受益匪淺，收獲頗豐。付老師年輕有為，思維敏捷，憑借扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)功底在國(guó)家級(jí)教師技能大賽中名列前茅。因此，在講座的第一環(huán)節(jié)，付教授首先為我們展示了一節(jié)完整的標(biāo)題為“莊子的技術(shù)觀”的教學(xué)案例。教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特而新穎，內(nèi)容性和趣味性相統(tǒng)一，使我對(duì)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
技，巧也。教學(xué)案例中付老師就莊子的技術(shù)觀，從“術(shù)”和“藝”兩個(gè)方面進(jìn)行了探討，但從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)看，整節(jié)課更多的是對(duì)教學(xué)之“技”的一種新穎的演繹。其“新”體現(xiàn)在三個(gè)方面：
一、 課程切入點(diǎn)“新”
蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞。”實(shí)踐證明:積極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的思維興趣。付老師的切入點(diǎn)選了大家耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)故事“庖丁解牛”。“庖丁解牛”出自《莊子·養(yǎng)生主》，作為一個(gè)切入點(diǎn)，它不僅聯(lián)系了學(xué)生的已有知識(shí)，吸引了學(xué)生的注意，而且非常準(zhǔn)確的切住了本節(jié)課授課重點(diǎn)的主脈，使得接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程順理成章。
二、 授課形式“新”
付老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的理論性文字，課件制作簡(jiǎn)清晰，圖文并茂，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以四個(gè)小故事串聯(lián)，圍繞授課重點(diǎn)，逐一展開(kāi)。每一個(gè)故事很明顯都是經(jīng)過(guò)精心的研究而得，怎樣把所授內(nèi)容生動(dòng)而自然的通過(guò)這四個(gè)故事傳授出來(lái),使得內(nèi)容既有深度,又能條理清晰得以呈現(xiàn)，這是傅老師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。這樣的課程設(shè)計(jì)，一改以往講授道家哲學(xué)純理論性的刻板枯燥，深入淺出使得課堂精彩而有活力，再加上付老師語(yǔ)言表達(dá)的干練精辟，聽(tīng)者自然注意力集中，思維專(zhuān)注。
三、 選題視角“新”
付老師這節(jié)展示課是以國(guó)家級(jí)教師技能比賽的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，既然是教師技能基本功的展示，選題自然很重要。“莊子的技術(shù)觀”這個(gè)題目所含內(nèi)容范疇并不小，但是很具化。怎樣將一個(gè)具化的主題的精髓精準(zhǔn)而有序的展示出來(lái)，這就是選題的視角。付老師通過(guò)剖析“伯樂(lè)治馬”和“庖丁解牛”這兩個(gè)故事典型，層層盤(pán)剝，剝出了主題的精髓，從“技術(shù)”和“技藝”兩個(gè)角度來(lái)探討莊子的技術(shù)觀。這樣的選題視角，使得知識(shí)點(diǎn)明確，重難點(diǎn)突出，最重要的是知識(shí)體系里面，內(nèi)容滲透可以很充足，但又有一個(gè)總綱挈領(lǐng)，不至于凌亂偏離。
以上之體悟正是我在日常的教學(xué)過(guò)程中所欠缺的。聽(tīng)完付老師的這節(jié)課，我最深的感受就是：教學(xué)的備課過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)精心研究的過(guò)程，沒(méi)有教學(xué)研究的授課，只能說(shuō)是對(duì)死知識(shí)的傳達(dá)，怎樣將死知識(shí)講活了，這就是教學(xué)之技。
當(dāng)然在講座的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，針對(duì)年輕教師授課當(dāng)中的困惑，付老師也給出了切合實(shí)際的應(yīng)對(duì)辦法。每一句真切的回答背后滲透的都是一位嚴(yán)謹(jǐn)女知識(shí)分子反復(fù)實(shí)踐的勤學(xué)苦練�？傊瑓⒓舆@次講座培訓(xùn)可謂是滿(mǎn)載而歸。最后，感謝學(xué)院為我們年輕教師的提升學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)的良好平臺(tái)。 |
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