曾經(jīng)聽過這樣一個故事，一個小男孩經(jīng)常生氣，并且在生氣時會做出一些傷人傷己的事情或是話語。小男孩的父親也曾教育過他但成效并不是很好，因而，小男孩的父親給孩子準備了這些東西，一盒釘子，一把小錘，和一條木棍。父親告訴小男孩說，從今天開始當你因生氣傷人或傷己一次，就在木條上釘一個釘子。剛開始的一周小男孩在木條上訂了很多釘子，并且每次釘釘子時都很用力，甚至把木條都砸爛了一些。每一顆釘子在釘?shù)臅r候也并非那么容易，小男孩的手也因此被劃過。時間一周周過去，釘子的數(shù)量越來越少，最大的不同是，每周小男孩釘?shù)尼斪釉絹碓缴�。直到有一周，小男孩沒有往木條上釘一顆釘子。這一天小男孩的父親和男孩聊天說到，小男孩似乎最近很少再釘釘子了。男孩回答到，其實他發(fā)現(xiàn)，每次自己生氣的問題都很小，只要稍微再想想就不會生氣，平復自己的心情比釘釘子容易的多。于是。男孩的父親又告訴男孩，從今天起，不用再釘釘子了，但是每當自己控制自己的情緒時就拔出一顆釘子。幾周過去，木條上的釘子已經(jīng)全被拔出。男孩自豪的像父親炫耀。父親，看著孩子高興的臉龐也笑了。之后父親拿過那根木條，問到“孩子，你看到了什么?”小男孩回答道，“釘子拔出來留下的孔”。父親告訴男孩說：“想想你曾經(jīng)因為生氣說出的話或做出的事就像這些孔，雖說你已經(jīng)改變，可是留給別人的傷害可能是內(nèi)心深處的，是無法彌補的。因而，要記住，任何時候，當你要說出一句話時，三思。一旦傷害造成，很難彌補”。
今天，前面說了這么多，只是因為下午發(fā)生的一件事。一個學生在學校丟了東西，且不說原因是什么，便直接打電話給老師，以一種指責的語氣，要求老師盡快幫他解決�？伤恢氖�，那位老師還在校醫(yī)務室打點滴，拖著病怏怏的身體，掛著點滴回到辦公室去了解事情。學生過來后，給老師道歉說，老師我錯了，剛說話沒有注意語氣，可是孩子，你知道你的幾句話給老師帶來了多大的影響，一句道歉，一句對不起，真的是什么都能解決的嗎?因為學生的事情已經(jīng)累到生病的老師，突然接到電話，突然毫不知情的被質(zhì)問，換作是你作何感想，你的心態(tài)又是如何呢?
都是成年人，我們需要對自己的行為負責，需要處事冷靜，需要學會體諒他人，需要學會不在言辭間傷害到別人。身為老師，我們不應該和學生計較那么多，但是一件小事可以成就一個人也可能毀了一個人，一句話便是一件小事!每一個大學生在學校面對的就是一個小社會，在此期間，要學會如何更好的成長成才，如何更好的適應社會。
每一次的交流溝通都是用一句句話語積累的，請學會出口留三分，自我品鑒，給彼此都留有回旋余地。一時的快人快語，留給別人的可能是永久的傷，于你也可能是永遠無法彌補的! |
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