2018年6月12日，有幸在西北大學太白校區(qū)參加2018年西北大學“教學名師講堂”(第七講)活動，本次由國家級教學名師、西安電子科技大學劉三陽教授主講，從教學雜談、教學技能等多個方面講起，使我受益匪淺。
劉教授首先談到自己對于教學的一些感想，包括影響教學工作的若干要素(課程建設、教學研究、信息技術運用、網(wǎng)上資源建設等)、課程與專業(yè)的關系以及教師教學能力等基本問題。教師的教學能力是決定教學工作水平的關鍵因素，其中最基本、最重要的就是教師的講課能力。
接下來，劉教授分享了自己在教學實踐中的一些經(jīng)驗。并總結了課堂教學技能的一些重點內(nèi)容。課堂教學是教學工作的重中之重，講課是教師最基本、最重要的教學能力。第一，青年教師尤其是新教師，要訓練自己扎實的基本功，從聽課、學練試講、課堂設計、教學研究、語言表達、信息技術等多個層面要求自己全面進步。第二，教師應該培養(yǎng)自己的愛心，愛是教育之基;應該處處留心皆學問，用心做好每一件事，保持對教育事業(yè)的責任心、上進心和事業(yè)心。第三，教師應該經(jīng)常換位思考，反思和總結在教學中存在的問題，并進行及時改進。第四，要努力將課程變成學生愛聽并享受的課堂。不能只滿足于讓學生學習或接受教材上的知識，要向同學們講清楚每一個知識點的來龍去脈，比如某一事件的背景、起因、發(fā)展、經(jīng)過、結果、影響及評價;某一理論的源起、背景，理論的要點內(nèi)容、理論與實際情況的結合并對實際社會事件的分析等，而不是單純的講授理論。通過對教材知識點的擴展及引申，啟發(fā)同學們自主學習及積極探索的精神。
要做一名好教師，要兼?zhèn)涞伦R才學，清代詩論家袁枚《續(xù)詩品·尚識》中：“學如弓弩，才如箭鏃。識以領之，方能中鵠。”無論是在學習別人的作品，還是自己進行創(chuàng)作，學識高低深淺會直接影響創(chuàng)作效果或者鑒賞水平。身為教師，在教學過程中亦是如此，只有不斷學習，不斷增加自己的學識，提高自己的眼界，才能使用好學問之弩，一箭中鵠。身為教師應該師德為先，育人為本，以高尚的品德和人格魅力言傳身教，以強烈的愛心和責任心教書育人;樹立和掌握先進的正確的教育教學理念和教學思想，以指導自己的實踐教學;對于自己的任教學科，必須有深切的認知，要熟悉任教課程的科學體系和教學體系，對所使用的教材做到熟練掌握、舉重若輕。對自己的任教課程進行深入研究，融會貫通。向年長的老教師虛心請教，及時處理教學中遇見的問題，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高對課堂的把控能力，做到能深能淺、能正能反、能詳能簡、能長能短。善于將教材加工處理成為適合課堂講授的教案，并能容易被同學接受，認真做好每一堂課的教學設計，不斷激發(fā)同學的學習興趣，啟發(fā)同學的學習思維，使同學們不僅能學會知識，并且養(yǎng)成會學習、愛學習、想學習的好習慣，真正做到“授人以魚不如授人以漁”。此外，教師應該提高自己的綜合素養(yǎng)，涉獵廣泛，養(yǎng)成仔細研究的精神，并將這種研究與教學活動相結合。
通過劉教授的講座，我獲益良多，對以后的學習和工作都將有很大的幫助和提升。 |
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