為了促進(jìn)高校教師教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化和有效化，全面提升青年教師的教學(xué)能力與水平。2018年6月12日下午14:30—16:30，西北大學(xué)“教學(xué)名師講堂”(第七講)在西北大學(xué)教師培訓(xùn)樓202室舉行，我有幸參加了此次培訓(xùn)，本次名師講堂主講教師——劉三陽(yáng)，西安電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)際級(jí)教學(xué)名師。劉老師主要講了三個(gè)方面的內(nèi)容：講課入門(mén)(針對(duì)新入職教師)、良師是怎樣煉成的、教學(xué)方法探討。以下分享下我的幾點(diǎn)感悟：
一、講課入門(mén)(針對(duì)新入職教師)
劉老師在講座中強(qiáng)調(diào)，新教師必須做到三基，即基本職責(zé)(隨堂聽(tīng)課，答疑輔導(dǎo)，批改作業(yè)，上習(xí)題課，傳遞信息)，基本要求(責(zé)任心強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 善于溝通，學(xué)練試講有效配合)，教學(xué)基本功(教學(xué)處理課堂設(shè)計(jì) 語(yǔ)言表達(dá) 信息技術(shù))。
教師要具備三心： 愛(ài)心(愛(ài)是教育之基 之本 之源)、留心(處處留心皆學(xué)問(wèn))、用心(用心做事石必成)。
教師要經(jīng)常三問(wèn)：你當(dāng)學(xué)生時(shí)對(duì)老師有哪些要求和期望、你過(guò)去的老師有哪些教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)和確定、你做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備了嗎，換位思考。
教師應(yīng)扮演三重角色：編劇、導(dǎo)演、演員，教師集編劇、導(dǎo)演、演員于一體
教師應(yīng)具有三個(gè)境界：愿聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)、享受，智慧教師成就精彩課堂，循序漸進(jìn)、 漸入佳境。
作為教師，不應(yīng)只滿(mǎn)足于讓學(xué)生承認(rèn)或接受書(shū)上的結(jié)果，而要盡量讓學(xué)生了解知識(shí)的來(lái)龍去脈以至模擬知識(shí)的(重新)發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
二、良師是怎樣煉成的
要做一名好教師，需要兼?zhèn)涞伦R(shí)才學(xué)，需要以師德為先，育人為本，以高尚的品德和人格魅力言傳身教，以強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任感教書(shū)育人，同時(shí)還要掌握先進(jìn)正確的教育理念和教育思想。教師還需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，滴水之流須有涌泉之源，熟悉課程的科學(xué)體系和教學(xué)體系，對(duì)有關(guān)教材熟練掌握、舉重若輕，對(duì)課程內(nèi)容深鉆細(xì)研舉輕若重、融會(huì)貫通，講課能長(zhǎng)能短，能繁能簡(jiǎn)，能深能淺，能正能反;善于將教材加工處理成適合課堂講授和學(xué)生接受的教案，如同將小說(shuō)改編成劇本，善用教學(xué)藝術(shù)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)教學(xué)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué)。
三、教學(xué)方法探討
教學(xué)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，貴在得法，傳道有術(shù)、授業(yè)有方，解惑有法，同樣的教材、同樣的理念，不同的教師，不同的方法，教學(xué)效果會(huì)大不相同，所以教學(xué)方法不是雕蟲(chóng)小技，細(xì)微之處見(jiàn)功夫，方法決定效果，細(xì)節(jié)決定成敗。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我受益匪淺!講課是一門(mén)藝術(shù)，它是講課者的思維、知識(shí)、審美、經(jīng)驗(yàn)、口語(yǔ)表達(dá)等一系列的綜合能力呈現(xiàn)。教師必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，一名新手要成為專(zhuān)家至少需要十年，青年教師們請(qǐng)珍惜大好時(shí)光，好好努力吧 !
課有佳境無(wú)止境，教無(wú)定法有良法，教無(wú)止境常留憾，課不精彩永不休! |
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