課程建設與管理是專業(yè)建設和學科建設的基礎，加強課程建設，深化課程體系與教學內容改革，是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標的保證。高校在著手課程建設時應遵循以下幾點原則：
1.堅持學生為本
以創(chuàng)新教學模式方式、保障教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)質人才為根本，按照“學校主導、教師主體”的方針，注重學生自主學習能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，避免為建設而建設、浪費人力財力。
2.堅持建引結合
充分結合學校內外兩種資源，探索協(xié)同育人課程建設機制。按照課程歸口原則，集聚優(yōu)質師資團隊力量，建設具有本校學科專業(yè)優(yōu)勢特色的在線課程體系;同時引進具有行業(yè)與社會影響力的優(yōu)質在線課程資源。
3.堅持動態(tài)管理
以教研結合、產教融合為目標，主動運用“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代信息技術，不斷更新課程傳授內容、創(chuàng)新教學模式與方法，力求“立項一門、建設一門，上線一門”。
4.堅持分類建設
打造省級、校級二級在線開放課程建設機制，依照素質拓展課、公共基礎課、專業(yè)主干課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課等課程類別進行分類逐批建設。結合學校課程建設現(xiàn)狀與未來發(fā)展規(guī)劃，注重輕重緩急，集聚有限資源，重點突破，力求精品，防止在線開放課程建設效果平庸化。
5.堅持因校制宜
學校課程建設以尊重差異，滿足不同地方、不同學校的需要為前提，追求學校特色的形成。學校課程建設要合理地開發(fā)校本課程資源，盡可能就地取材，要根據(jù)學校、師生的獨特性與差異性的實際情況對課程資源進行合理優(yōu)化配置。 |
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