伴隨著人們生活水平、審美意識(shí)的提升，包裝的功能已不僅僅是保護(hù)產(chǎn)品，方便運(yùn)輸。它是產(chǎn)品銷售的外衣，是無(wú)聲的銷售員，帶給人們多重感官愉悅的設(shè)計(jì)產(chǎn)物。包裝設(shè)計(jì)課程作為高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，是與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系的應(yīng)用型學(xué)科，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的敏銳觀察能力，從包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到包裝整體形態(tài)設(shè)計(jì)再到品牌構(gòu)建的能力。
學(xué)期末將近，我校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺1501、1502、1503、1504班包裝設(shè)計(jì)課程已圓滿完成了課程教學(xué)計(jì)劃，且取得了較好的成果展示。在包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，我將課程分成兩大授課單元，一是盒型的創(chuàng)作與制作，二是圖形、文字、色彩的視覺信息表現(xiàn)。通過(guò)這兩個(gè)教學(xué)單元的講授與練習(xí)，使學(xué)生掌握基本的盒型制作方法，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，探索包裝結(jié)構(gòu)的突破，最終運(yùn)用視覺信息元素表達(dá)，實(shí)現(xiàn)包裝整體形態(tài)的創(chuàng)新表現(xiàn)。在課程教學(xué)中，教授學(xué)生要注重對(duì)產(chǎn)品信息的獲取，對(duì)消費(fèi)群體的細(xì)分與研究，通過(guò)研究消費(fèi)群體的性別、年齡、職業(yè)、收入、生活地域等，分析不同消費(fèi)者的訴求，準(zhǔn)確把握消費(fèi)者的訴求，從而實(shí)現(xiàn)包裝形態(tài)的創(chuàng)新。與此同時(shí)，在課程中，我通過(guò)大量具體案例分析，有的甚至是同一產(chǎn)品，不同包裝形態(tài)的分析，生動(dòng)有趣的講解，加深學(xué)生對(duì)于品牌構(gòu)建，包裝設(shè)計(jì)重要性及方法的引導(dǎo)。
在整個(gè)課程中，我體會(huì)到，學(xué)生具有極強(qiáng)的創(chuàng)造性，他們思維敏捷，對(duì)于新事物的接受能力很強(qiáng)，作為教師，在課程學(xué)習(xí)中，應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新，敢想、敢做，只有這樣才能創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。 |
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