一個(gè)完整的包裝是由包裝的結(jié)構(gòu)形態(tài)與信息傳達(dá)兩部分組成的，包裝的結(jié)構(gòu)形態(tài)是解決包裝盒型外部形態(tài)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)、包裝功能與審美間的關(guān)系文圖，而信息傳達(dá)部分是指產(chǎn)品包裝通過圖形、文字、色彩、編排解決產(chǎn)品信息有效傳達(dá)的問題，兩者相輔相成，不分仲伯。
而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生往往只關(guān)注于后者，片面的認(rèn)為所謂的包裝設(shè)計(jì)只是簡單的對(duì)產(chǎn)品信息通過圖文編排的視覺化表現(xiàn)，忽視盒型形態(tài)的創(chuàng)意表達(dá)。最終在作品呈現(xiàn)方面，缺乏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。因而，針對(duì)這一現(xiàn)象，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于盒型的設(shè)計(jì)與制作�？梢酝ㄟ^臨摹盒型，使學(xué)生掌握基本盒型的制作方法，了解包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原理，在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生針對(duì)某一特定產(chǎn)品，例如易碎品、或者針對(duì)市場上包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理的產(chǎn)品進(jìn)行包裝形態(tài)創(chuàng)新。然而，這種創(chuàng)新并不是天馬行空，而是根據(jù)產(chǎn)品的特性設(shè)計(jì)包裝造型結(jié)構(gòu)，并依據(jù)包裝的功能檢驗(yàn)包裝造型是否符合包裝設(shè)計(jì)的原則，在滿足包裝的實(shí)用功能的前提下，所實(shí)現(xiàn)的包裝形態(tài)的變化。在實(shí)際教學(xué)中，要多舉案例進(jìn)行分析，擴(kuò)展學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性;在設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)跟學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，尋找解決的辦法。鼓勵(lì)學(xué)生多看書、勤思考，擴(kuò)展知識(shí)面，從而尋找更多靈感突破口。 |
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