在系部發(fā)展中心的倡導和組織下，各二級學院通過選拔共選送18名教師參加西大現(xiàn)代第一屆教師課堂教學創(chuàng)新大賽，大賽分為兩場次進行，所有專業(yè)教師觀賞了這場大賽，就此談談我的感受。
一、通過創(chuàng)新活動使學科特點更加突出
由于是不同學科不同專業(yè)的同場競技，讓我們對不同學科的特點有了深刻的認識。藝術(shù)表演類專業(yè)，更注重的是如何調(diào)動氣氛和通過肢體語言進行情感表達，對課堂的創(chuàng)新重在學生的參與和教師的引導;思政類則更注重的是如何能通過課堂創(chuàng)新觸及人們的靈魂，以達成改變?nèi)藗兊乃枷胗^念;化學工程則通過兩個小實驗，突出了其實踐性和可驗證性;體育老師則通過實訓，現(xiàn)場指導學生，突出了體育的競技性和技巧性;文學院老師則側(cè)重于對情感的調(diào)動，手段更加細膩;而我們商學院的老師則通過完整的說課環(huán)節(jié)給大家一個整體的觀念，并引入了網(wǎng)絡技術(shù)把課前課后課上課下結(jié)合起來，為大家揭示了經(jīng)濟領(lǐng)域決策的多樣性和適應性，通過入門測、案例分析、輔導答疑和出門測等四個環(huán)節(jié)形成一個完整的教學過程，環(huán)環(huán)相扣，收尾相顧，展示的是本學科的嚴謹性和可操作性，激發(fā)了學生自主學習的積極主動性......各位老師都抓住了學科特點，采用了適宜的創(chuàng)新手段和方法，相得益彰。這也提示我們在課程教學中，要有選擇的采用不同的教學手段，因材施教，才能取得良好的教學效果。
二、授課老師風格各異，五彩紛呈
在授課比賽過程中，有的老師慷慨激昂聲音洪亮，有的老師娓娓道來抒情柔和，各位授課老師風格各異。在眾多老師中，我重點關(guān)注了兩位老師的授課風格，就此談談我的認識。
首先，印象最深刻的是表演學院孫鈺雯老師，側(cè)重于通過聲情并茂的語言描述引導學生的表演。根據(jù)學生的表演狀況，時而聲情并茂對場景進行描述以激發(fā)和感染學生表演情緒，時而高聲又嚴厲的對學生表演提出要求，隨著老師的聲調(diào)變化，學生的表演也追隨著發(fā)生改變，學生的情緒和肢體都呼應著老師，形成了一個小的氛圍，也感染了我們聽眾，我很訝異原來還可以這樣授課，其他課程也可以借鑒以調(diào)動上課氣氛，更讓我認識到語腔語調(diào)在授課中的重要性。
其次，是商學院的田寧老師，授課中態(tài)度嚴謹、認真、自然，舉止得體，語言表達清晰有條理，重點突出，語言規(guī)范，語速張弛有度，啟發(fā)式教學運用得當，翻轉(zhuǎn)課堂運用自如，激發(fā)了學生的探索熱情，學習積極性進一步得到了提升，體現(xiàn)了一個高素質(zhì)教師的精神風貌。
通過教師課堂創(chuàng)新大賽，展示了教師的風采，讓其他老師也受益匪淺，值得廣大教師反思。面對新時代的大學生，第一屆的00后，他們有著鮮明的特色，針對這樣一群個性鮮明的授課對象，課堂創(chuàng)新成為一種必然，只有這樣才能適應授課對象并滿足他們對大學課堂的期望，真正成為受學生歡迎的教師，也才能對得起教師這個職業(yè)。 |
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