有無數(shù)朋友問過我為什么從事老師這個(gè)職業(yè)，為什么會選擇留校擔(dān)任輔導(dǎo)員，我想就因?yàn)榻逃娜蕫壑獍桑跍嘏业耐瑫r(shí)，我也希望我能夠去溫暖我的學(xué)生們。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，做好老師，要有仁愛之心，沒有愛心的人不可能成為好老師。教師的仁愛之心，不簡單等同于父母愛子女，這是一種對國家、民族的愛在教師身上的體現(xiàn)，是一種無私的愛、不求回報(bào)的愛。教師的仁愛之心是以師生相互信賴為基礎(chǔ)的，這種信賴是尊重、理解和關(guān)懷。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學(xué)生。作為一名教育者首先要相信學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為有用之才。2016級我的一個(gè)學(xué)生，他十分喜愛文學(xué)，在大一的時(shí)候就想轉(zhuǎn)專業(yè)到應(yīng)用漢語言文學(xué)專業(yè)，因?yàn)槌煽冊蜣D(zhuǎn)專業(yè)沒有成功，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中他開始自暴自棄，放棄財(cái)管本專業(yè)的學(xué)習(xí)，只關(guān)注文學(xué)方面知識。后來我找到了他，首先表示了對他的欣賞，因?yàn)樗麜ψ非笞约合矏鄣氖拢蚕嘈潘芙o取得優(yōu)異的結(jié)果，同時(shí)幫他分析了他當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況、能否順利畢業(yè)等，引導(dǎo)他做出正確平衡學(xué)習(xí)時(shí)間，現(xiàn)如今他已經(jīng)準(zhǔn)備考文學(xué)專業(yè)研究生。教師的尊重在于學(xué)會欣賞學(xué)生，這種欣賞不是簡單的賞識，更不是單向的旁觀，而是讓學(xué)生在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會自我教育、自我完善。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。作為一名輔導(dǎo)員，在開展資助的時(shí)候，要考慮到貧困生的自尊心，因此我們要保護(hù)他們的隱私;在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)候，要考慮不同學(xué)生的不同需要，所以我們要做到拓寬就業(yè)渠道，一人一策，做好精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)。這些事例都告訴我們，教師要善于傾聽學(xué)生，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)、也不是遷就，更不是放縱，而是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。在16年的時(shí)候，我的一名學(xué)生在重修考試中因?yàn)樽鞅妆蛔�，在得知情況后，我第一時(shí)間找到他本人對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，隨后又指導(dǎo)他在沒有學(xué)位證的情況下如何做出更好的選擇，建議他加倍努力端正態(tài)度，今年他入伍當(dāng)兵過來提資料的時(shí)候跟我說：老師，如果不是你，我也許已經(jīng)廢了，謝謝你。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，沒有什么比學(xué)生的認(rèn)可更讓自己感到欣慰的了。
“做好老師，要有仁愛之心”。我突然想起了輔導(dǎo)員誓詞里的一句話“情系學(xué)生成長，做好良師益友，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗!”。作為一名高校輔導(dǎo)員要牢記習(xí)近平總書記的囑托，以仁愛之心對待每一名學(xué)生，情系學(xué)生的成長進(jìn)步;以仁愛之心開啟每一名學(xué)生的心靈之門，成為學(xué)生的良師益友;以仁愛之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重。因?yàn)?ldquo;愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”! |
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