最近，評助評獎評優(yōu)工作相繼開始，本周，所帶班級也已完成了評獎助學(xué)金的工作，邁出了評優(yōu)的步伐，在收取、整理復(fù)雜和繁多的資料、表格之余，不禁多出一些感想，簡單總結(jié)了最近出現(xiàn)的一些問題。
主要的問題還是集中在學(xué)生對文件解讀的不透徹、不理解。相信很多輔導(dǎo)員都面臨著類似的問題，將相關(guān)文件發(fā)送至班級群之后，有相當(dāng)一部分同學(xué)對文件的解讀不夠透徹，也有一部分同學(xué)因為沒有仔細閱讀文件對有關(guān)政策的理解上出現(xiàn)偏差，比如：國家勵志獎學(xué)金，很多同學(xué)只看到了“獎學(xué)金”三個字，卻沒有理解到“勵志”二字的含義，因此有一些家庭條件優(yōu)越、成績排名靠前的同學(xué)也會寫申請，要求參與評選;再比如：助學(xué)金主要是發(fā)放給貧困同學(xué)，而有些同學(xué)認為有的貧困同學(xué)每年申請都會獲得，也想要申請，抱有不申請白不申請的心理狀態(tài)等等。當(dāng)我們輔導(dǎo)員面對這些來自學(xué)生的疑問甚至不理解時，一定要召開主題班會，深入給班級同學(xué)講解國家政策和文件要求，讓同學(xué)們真正理解文件，認同政策。對于個別同學(xué)的問題更要單獨談話，了解其內(nèi)心想法，進行良好有效的溝通，與同學(xué)達到共情與共識，除去主題班會、個別談話外，更要在評助工作中做好對同學(xué)的誠信教育。對于評獎評助評優(yōu)一定要在班級進行民主評議和投票選舉，給同學(xué)們一個更加公平、公正、公開、誠信的環(huán)境，讓班級同學(xué)都參與進來，這樣才能讓同學(xué)信任，對評選結(jié)果更加信服。
作為輔導(dǎo)員，我也進行了自我反思，評獎評助評優(yōu)一定是工作在平時，要經(jīng)常與同學(xué)溝通交流，深入同學(xué)中，了解并掌握每位同學(xué)基本的真實情況，發(fā)揮班干部的主動性，將工作落在實處。 |
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