轉(zhuǎn)眼到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院已有7個(gè)月，在校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)的正確指引下，在教研組同事的耐心幫助、大力引導(dǎo)下，我較好地完成了這期間的教學(xué)任務(wù)。在此期間我不僅提高了專(zhuān)業(yè)水平，還促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)�；仡欉@7個(gè)月來(lái)的工作，忙忙碌碌的充實(shí)和夾雜著汗水的收獲，讓我在這個(gè)三尺講臺(tái)上，滿(mǎn)懷期待與信心和每一位同學(xué)共同成長(zhǎng)。作為新進(jìn)的年青教師，我知道只有充分講授好課堂45分鐘，才能給予學(xué)生高效的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能使學(xué)生有所收獲。
在教學(xué)工作中我主動(dòng)學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探討課堂把控方法。勤學(xué)多問(wèn)，并結(jié)合自己所帶班級(jí)的課程實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂學(xué)以致用，認(rèn)真理解教材，多方面結(jié)合教參。嘗試將新方法運(yùn)用到課堂中來(lái)解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主將課堂所學(xué)的理論知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用到實(shí)際生活中，使學(xué)生能體會(huì)到設(shè)計(jì)就在身邊，領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)理論的魅力，感受到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的樂(lè)趣，從而感受藝術(shù)設(shè)計(jì)之美。
經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的歷練，我深深體會(huì)到了因材施教這句話的含義，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生，不僅要以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)去講述，而且將能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。要在課堂中以體現(xiàn)學(xué)生主體為本，結(jié)合教材教學(xué)啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，采取不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特性。我們的優(yōu)勢(shì)是和學(xué)生之間年齡差距小，便于溝通，在主動(dòng)接近學(xué)生和了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、課余活動(dòng)等方面容易融合理解。還可以利用開(kāi)展課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生和老師交流渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，不以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這更利于在教學(xué)工作中“因材施教”的開(kāi)展。這種良性有效的溝通，不僅學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而且教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長(zhǎng)，以便更有效地提高自身的教學(xué)水平。
總之，作為青年教師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，自身各方面的素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。在之后的工作中，我認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師授課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，從他們的課堂上工作中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自身專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，同時(shí)也從不同的班級(jí)學(xué)生身上明白了教學(xué)相長(zhǎng)、因材施教，一名合格教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生讓其學(xué)以致用。所以決心繼續(xù)向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力，擴(kuò)展自己的業(yè)務(wù)知識(shí)更好的完成教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取早日成為一名合格優(yōu)秀的教師。 |
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