作為一位從事一線學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我們應(yīng)十分重視青年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，主要職責(zé)為班級管理工作，該項工作直接關(guān)系到班級的穩(wěn)定和發(fā)展，現(xiàn)個人主要從以下幾個方面來作以闡釋：
首先，建立一個強(qiáng)有力的班委組織，充分發(fā)揮和調(diào)動班委成員的積極性，要讓班委骨干擰成一股繩，在班級樹立班委的權(quán)威，制定相應(yīng)的班委職責(zé)，要求班委嚴(yán)格按照職責(zé)辦事，進(jìn)而加強(qiáng)班委的執(zhí)行力，這樣以來班委就在無形中形成了班級的核心。
其次，要把權(quán)力下放到班委手中，培養(yǎng)班委獨(dú)立處理問題的能力，輔導(dǎo)員應(yīng)不定期召開班委會，把班委管理過程中存在的問題指出來，進(jìn)行探討糾正，同時班委應(yīng)定期召開班會，總結(jié)近期個人的工作情況，把日常學(xué)生的情況及時向輔導(dǎo)員反映，充分發(fā)揮班委在班級建設(shè)及管理中所起到的橋梁作用，對班委成員提出更高的要求，這樣輔導(dǎo)員的工作才能夠順利的開展。
再次，輔導(dǎo)員應(yīng)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)及生活中所存在的問題及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，不縱容學(xué)生、不夸大事件，凡事做到實事求是，班級的事盡量在班級進(jìn)行有效的處理，防止相關(guān)事態(tài)的擴(kuò)大，最終達(dá)到教育學(xué)生的目的。
最后，輔導(dǎo)員工作要有計劃、有目標(biāo)、長計劃短安排不能亂。一個班級的穩(wěn)定最終取決于輔導(dǎo)員的工作成效，因此輔導(dǎo)員一定要給學(xué)生樹立模范形象，工作要做到事無巨細(xì)，要經(jīng)常和同事溝通，交換管理方法與心得，這樣才能不斷提高個人的管理技巧。輔導(dǎo)員還應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)班級民主，多多聆聽學(xué)生的想法，不要把自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上，對班級所出現(xiàn)的違紀(jì)問題一定要嚴(yán)肅處理，但也要采取適當(dāng)?shù)姆椒▽ζ溥M(jìn)行教育和引導(dǎo)，不能公開的去批評某個學(xué)生，要做到以面蓋點，以點擊面，既要尊重學(xué)生，又要起到教育學(xué)生的效果。切忌抓住一個問題緊追不放，這樣就容易引起學(xué)生的反感，給班級管理增加難度。
總之，在班級管理上作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該采取寬容的方式為主，嚴(yán)厲的方式為輔。最終使得學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感同時還要有敬畏之心。在班級里，很多學(xué)生都在嘗試去摸索老師管理班級的方式，找班級管理中所存在的漏洞，因此，輔導(dǎo)員老師對班級出現(xiàn)的問題一定要及時的查漏補(bǔ)缺進(jìn)行處理，多在管理方式上下功夫，多想辦法、多學(xué)習(xí)、多溝通、多交流，這樣才能構(gòu)建出一個優(yōu)秀的班級來。 |
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