距離期末考試只有短短的三周了。本學(xué)期,我承擔(dān)著大學(xué)新生的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課。一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐已接近尾聲,給我留下的感觸很深。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課,作為大學(xué)期間的公共基礎(chǔ)課,起初,大部分同學(xué)的認(rèn)識(shí)都是“無(wú)關(guān)緊要”的課程。可在真正接觸到了這門課程后,同學(xué)們告訴我:“有點(diǎn)意思!”我將從同學(xué)們關(guān)心的人生觀的看法談一點(diǎn)我的感悟。
人生觀是一個(gè)人在他的生命歷程中形成的對(duì)人生目的、人生態(tài)度、人生價(jià)值的總觀點(diǎn)和總看法。對(duì)于人生的認(rèn)識(shí),我想告訴青年人:度人,即度己。
在形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期,我們往往因?yàn)槭艿酵饨绲母蓴_,而對(duì)問(wèn)題做出非本質(zhì)的評(píng)價(jià),從而形成“有偏差”的人生觀。看似“隨大流”的價(jià)值評(píng)價(jià),實(shí)則是不正確的價(jià)值評(píng)價(jià),從而導(dǎo)向我們樹(shù)立了錯(cuò)誤的人生目的。即使人生態(tài)度很端正,也只能是緣木求魚(yú),甚而南轅北轍。所以,人生價(jià)值在青年時(shí)期尤為重要了。
借用四句話,來(lái)引導(dǎo)青年大學(xué)生們形成良好的價(jià)值觀。即——植根于內(nèi)心的修養(yǎng),無(wú)需提醒的自覺(jué),以約束為前提的自由,為他人著想的善良。
2018級(jí)的青年大學(xué)生,出生于世紀(jì)交替的千禧之年。從出生時(shí)起,就注定了他們要在這個(gè)飛速變化、日新月異的時(shí)代激流中奮勇博弈了。成功了,未來(lái)屬于他們。失敗了,他們屬于未來(lái)。快餐文化對(duì)青年人的影響可謂入肌入理,面對(duì)這種傳播速度快、接受程度高的文化氛圍,青年們?cè)缫褜⒅袊?guó)的傳統(tǒng)文化拋之腦后了。人人為我,可以!我為人人,為何?同學(xué)們,老師得警醒你們了,此種危險(xiǎn)的想法,悲哉!從古至今,一個(gè)人,有著植根于內(nèi)心的修養(yǎng),才會(huì)有敬畏之心。敬畏知識(shí)、敬畏科學(xué)、敬畏一切可敬畏之人和事。我們從出生起,就開(kāi)始接受家庭的養(yǎng)成教育。到了入學(xué)適齡,開(kāi)始接受學(xué)校教育。此外,還有生活教育、社會(huì)教育。所有的教育,都直指向一個(gè)靶心,就是要做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
面對(duì)上課的老師,可以道一聲:“老師,您辛苦了!”
遇到跌倒的同學(xué),可以伸手扶一把。
看到食堂收拾餐具的阿姨,可以順道搭把手。
......
修養(yǎng)是什么?當(dāng)你不需要刻意去模仿,就能在不經(jīng)意間幫助他人,一個(gè)下意識(shí)的眼神、動(dòng)作,就能給他人帶來(lái)快樂(lè)。幫助他人、愉悅自己,這,就是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)。 |