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　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已過(guò)去一大半，教師作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師，肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)及同仁的幫助下，并且通過(guò)自身不斷的學(xué)習(xí)，和自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的加強(qiáng)，在教育教學(xué)工作中，我有了很大的進(jìn)步和感悟。

　　作為環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一名教師，在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程中注重運(yùn)用新的教育理念，因此，在課堂中也有了很多教學(xué)互動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極，教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)概念的表達(dá)，挖掘?qū)W生潛在的設(shè)計(jì)意識(shí)，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法。在此環(huán)境下，教師在這樣的環(huán)境中善于發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，因此，作為一名教師，需要不斷的強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)及工作技能，不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為課程提供最基本的、最有利的保障。讓課堂更加有活力。

　　在本學(xué)期，讓我領(lǐng)悟更多的是對(duì)于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)講。教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。每堂課的授課計(jì)劃和安排是非常關(guān)鍵的。所以，教師在備課時(shí)就應(yīng)該對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有著一定的認(rèn)知和安排，才能有效的提高課堂效果，這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動(dòng)的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和專(zhuān)業(yè)學(xué)科特性的課堂教學(xué)來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，這些對(duì)于課堂效率與質(zhì)量的提高有著很大的幫助。確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，尤其在環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，學(xué)生群體的主動(dòng)性對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵的作用，藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)新與創(chuàng)造，并且能夠通過(guò)自己的思考將個(gè)人思維表達(dá)而出，循序漸進(jìn)的形成自己的思維模式，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識(shí)，就必須讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中進(jìn)行活動(dòng)性與實(shí)踐性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合。所以，作為一名環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師，對(duì)于將來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)需要更加的用心和努力。