在我們生活的周邊，無一不存在和人機(jī)工程緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)事物。
在我們所生活的室內(nèi)空間環(huán)境中，空間的布局不僅需要美觀，更需要使用上的舒適度。那么就要根據(jù)人的使用來設(shè)計(jì)家具的尺寸、家具的擺放和家居環(huán)境所使用的色彩。我們都知道，不同國家、不同人群、不同年齡以及性別的人的身體尺寸是不相同的，那么室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)這些特點(diǎn)來進(jìn)行具體的分析，已達(dá)到需求者的訴求。如兒童臥房，很多人為了節(jié)省開銷，再給孩子布置臥室時(shí)，選擇成人的臥具，選擇大人的書桌和椅子，甚至衣柜都是成人使用的。個(gè)人認(rèn)為這種方式違背了人機(jī)工程學(xué)的科學(xué)性。在2016年，三個(gè)美國家庭因?yàn)楹⒆颖环沟囊思椅宥饭駢核赖氖录�，我們更清楚的認(rèn)識(shí)到，針對(duì)孩子這個(gè)特殊的生長個(gè)體，在設(shè)計(jì)上充分考慮到孩子的年齡、性別與性格身高、行為等特有的因素來進(jìn)行布置空間，創(chuàng)造良好、利于孩子健康生長和安全的空間，是要充分的將人機(jī)工程學(xué)的科學(xué)性提到首位的。
根據(jù)孩子生長年齡段以及行為方式的不同，可將孩子的年齡劃分為三個(gè)階段期：嬰幼兒期，0~ 6歲的孩子;童年期，7~ 13歲的孩子;青少年期，14~ 17歲的孩子。
嬰幼兒期的孩子還可以分為0~3歲和3~6歲兩個(gè)階段，在這兩個(gè)階段，他們的需求是不一樣的。如0~3歲的嬰兒，他的空間需求很小，安全、衛(wèi)生，有簡單的游戲空間即可，所以很多家庭會(huì)采用圓角的家具，柔軟的地面，具有一定高度的防碰撞門條等。而3~6歲的幼兒，他們的活動(dòng)內(nèi)容就增多了，這個(gè)時(shí)期需要一個(gè)獨(dú)立的空間，需要符合他們身體尺寸的桌椅和衣柜等。對(duì)于空間的顏色選擇上也可以采用對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷的顏色，充分滿足孩子這一時(shí)期的好奇心與想象力。
7~13歲童年期的孩子，學(xué)習(xí)和游戲是他們生活中很重要的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)期的家具設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到兒童長時(shí)間學(xué)習(xí)和好動(dòng)的特點(diǎn)，并重視游戲活動(dòng)的配合使用。在實(shí)用、舒適、健康，顏色形狀上，引導(dǎo)孩子的興趣，啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力。14~17歲青少年期的孩子，是最具有獨(dú)立的人格和獨(dú)立的交往群體，他們對(duì)自己房間的安排有著獨(dú)立的主見。這是一個(gè)有心事的年齡，他們需要一個(gè)比 “童年期”更為專業(yè)與固定的游戲平臺(tái)——書桌與書架，既符合于他們的身高尺度，又能滿足學(xué)習(xí)的需要，還可以保存?zhèn)�人的隱私與小秘密的家具。
由此可見，人體工程學(xué)在我們生活中的設(shè)計(jì)意義是非常深遠(yuǎn)的。人體工程學(xué)需秉承著“以人為本”的理念，它的合理運(yùn)用能為人們營造溫暖又舒適的生活環(huán)境。 |
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