曾經(jīng)在知乎上看到某篇文章里提到一句話，說(shuō)知識(shí)往往是廉價(jià)的，甚至是免費(fèi)的，但是獲取知識(shí)的方式是昂貴的，且這種昂貴不僅僅體現(xiàn)在金錢(qián)上面，更體現(xiàn)在他對(duì)你本身的思維能力、眼界等等都有要求。這一點(diǎn)也是在最近與學(xué)生的談話中體會(huì)到的。我們一味的強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用知識(shí)充實(shí)自己，但至于用什么樣的方式，什么態(tài)度，我們無(wú)非只能表達(dá)出簡(jiǎn)單的幾句“認(rèn)真、堅(jiān)持、努力”的詞匯去鼓勵(lì)鞭策他們，但卻無(wú)法做到從每個(gè)人的個(gè)體出發(fā)，考慮到每個(gè)人自身的獨(dú)特性。因?yàn)槿缛粲羞@樣一個(gè)群體，是需要外部環(huán)境中的人事的協(xié)助下才能發(fā)掘自身的潛能，那也許會(huì)是小學(xué)生，亦或是中學(xué)生，但多數(shù)可能不會(huì)是大學(xué)生。這樣的一個(gè)群體至少應(yīng)是脫離了家長(zhǎng)、步入成年的青年絕不應(yīng)該是在我們面前還像小孩子一樣擁有著所謂的“天真懵懂”，不懂別人的喜悲，不懂自己的優(yōu)卑，還理所當(dāng)然地將這些當(dāng)做自己這個(gè)階段的天性本質(zhì)。
電影《無(wú)問(wèn)西東》中，沈光耀的母親說(shuō)給他的那段話，“當(dāng)初你離家千里，來(lái)到這個(gè)地方讀書(shū)，你父親和我都沒(méi)有反對(duì)過(guò)。因?yàn)椋俏覀兿肽�，能享受到人生的�?lè)趣，比如讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，比如同你喜歡的女孩子結(jié)婚生子。注意不是給我增添子孫，而是你自己，能夠享受為人父母的樂(lè)趣。你一生所要追求的功名利祿，沒(méi)有什么是你的祖上沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，那些只不過(guò)是人生的幻光。我怕，你還沒(méi)想好怎么過(guò)這一生，你的命就沒(méi)了啊!我不希望你去追求什么光宗耀祖，這些祖宗已經(jīng)追求到了。我只希望你能找到一個(gè)一生摯愛(ài)的人，能?chē)L到兒孫之樂(lè)。這些都是為你，不是為我。”由此我們可以理解到部分的教育目的，就是為了明白自己是個(gè)什么樣的人，自己想要與什么樣的人攜手過(guò)完怎么樣的一生。當(dāng)你沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)能力去行萬(wàn)里路時(shí)，你能夠做的就是讀萬(wàn)卷書(shū)，看看萬(wàn)世千古的前輩總結(jié)的人生經(jīng)驗(yàn)，你可以反對(duì)，甚至可以唾棄排斥，但你至少有了對(duì)自己深刻的認(rèn)識(shí)，才能知道如何改變或充實(shí)自己平凡又不凡的人生。
教育的根本目的是立德樹(shù)人。也就是說(shuō)教育究其根本，其基本目標(biāo)并不是一味鼓勵(lì)追求成功，而是單純的把你培養(yǎng)成一個(gè)人。雖然我們生而為人，但并不是在降臨人間的那一刻就有了道德觀價(jià)值觀，只是單純?yōu)榭少F的生命，但在往后余生付出更多時(shí)間去賦予其價(jià)值才是每個(gè)人需要做的事情。因此，我們足以明白當(dāng)前的教育任務(wù)，但難點(diǎn)在于如何將教育的目的、意義融合后用更好的方法完成真正的教育傳達(dá)。最終完成了這項(xiàng)任務(wù)的教育工作者，也就不失被稱為教師或教育者這一稱謂了。 |
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