隨著教育觀念的不斷改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不斷鉆研，在課堂中，我們要將傳統(tǒng)的以“教為中心”改成以學(xué)生的“學(xué)為中心”，學(xué)生們提出問(wèn)題，尋求答案，老師作為指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生作為課堂的主體，具有一定的主觀能動(dòng)性，是具有思想感情的個(gè)體，因此我們?cè)诮虒W(xué)中要注意，以學(xué)生的“學(xué)為中心”，讓學(xué)生不斷思考，自己進(jìn)行不斷的探索，發(fā)散思維，才能發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣所在。
首先，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人，在課堂中，教師授課要注重師生間的溝通與互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，能培養(yǎng)學(xué)生探索精神，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造能力，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提高效率和取得優(yōu)異的成績(jī)。其次，作為一名教師，要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在信息時(shí)代，做好一名好教師，必須要有扎實(shí)的功底和科學(xué)的教學(xué)方法，了解學(xué)生的興趣，自己所知道的必須超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。我們除了查閱書(shū)籍以外還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種途徑補(bǔ)充新思路、新創(chuàng)意，不斷更新教學(xué)方法。
在如今的教育制度下，我們要更多的關(guān)懷學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的焦點(diǎn)，而不是一味的老師在講臺(tái)前講授或者一成不變地講授預(yù)先設(shè)定好的內(nèi)容，真實(shí)的課堂具有多變性，老師的能力也是有限的，再好的老師都不能面面俱到，因此要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師才可以不斷的調(diào)整課堂的講授方式，確保學(xué)生的課堂質(zhì)量。以學(xué)為中心的課堂，老師要善于傾聽(tīng)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的變化，從學(xué)生的語(yǔ)言中得到反饋，如此循環(huán)的過(guò)程，才能使得老師更好的組織和安排教學(xué)內(nèi)容。 |
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