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　　時(shí)光飛逝，本學(xué)期新生管理工作已近尾聲。學(xué)生管理工作的點(diǎn)滴，讓我感觸頗深。特別是針對(duì)部分“問題”學(xué)生，引導(dǎo)教育他們成人成才是對(duì)我管理工作的挑戰(zhàn)，但也是個(gè)人工作成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

　　一、個(gè)人所帶班級(jí)“問題”學(xué)生主要表現(xiàn)在以下方面：

　　(一)、自律性較差

　　部分學(xué)生對(duì)于日�？记诠芾硪�(guī)定置若罔聞，肆意曠課、逃課、遲到及早退等等，不能做到嚴(yán)于律己，不能嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。其行為不僅對(duì)其自身大學(xué)學(xué)業(yè)造成嚴(yán)重影響，且不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更甚者影響班級(jí)整體班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　(二)、未建立學(xué)習(xí)及人生規(guī)劃，頹廢度日

　　部分學(xué)生入校后因?yàn)楦咧猩�向大學(xué)生角色的過渡，一味沉寖?cè)诖髮W(xué)相對(duì)自由寬松的氛圍中，而忽視了自己作為大學(xué)生的責(zé)任。沒有樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立自己的人生規(guī)劃，導(dǎo)致每天在校園內(nèi)頹廢度日，過度地放松和放縱自己的行為。

　　(三)、心理問題的出現(xiàn)

　　部分學(xué)生由于對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)，學(xué)業(yè)壓力以及人際關(guān)系交往能力差等問題，導(dǎo)致部分學(xué)生心理發(fā)展呈現(xiàn)出消極的一面。比如：生活自理能力差、以自我為中心、比較敏感和脆弱，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與別人差距較大時(shí)，容易自暴自棄等。

　　二、堅(jiān)持不拋棄，不放棄的原則，及時(shí)解決處理以上問題

　　(一)對(duì)于自律性較差同學(xué)的引導(dǎo)教育，作為其輔導(dǎo)員，我不會(huì)憑一個(gè)問題就斷定該生是“孺子不可教”，更不會(huì)輕易拋棄和放棄我的每一個(gè)學(xué)生。在工作上，我堅(jiān)持循序漸進(jìn)進(jìn)行思想教育和處分規(guī)定相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到自己肆意妄為的嚴(yán)重性。從根本上杜絕學(xué)生違紀(jì)行為。

　　(二)對(duì)于頹廢度日的學(xué)生，首先單獨(dú)談心談話，了解學(xué)生目前大學(xué)生活狀態(tài)，針對(duì)其問題給與相應(yīng)的建議。其次，召開相應(yīng)的主題班會(huì)，對(duì)青春和大學(xué)的重要意義進(jìn)行闡述。讓同學(xué)們意識(shí)到青春在人生中的重要性，意識(shí)到大學(xué)四年在人生中的重要性，意識(shí)到繼續(xù)頹廢下去的危險(xiǎn)性。以此來激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)、拼搏，建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生規(guī)劃。最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校園活動(dòng)，豐富自己的校園生活，開闊自己眼界，拓寬自己的朋友圈。以此來增加學(xué)生的積極性和主動(dòng)性�？偠�言之，作為其輔導(dǎo)員不會(huì)覺得該生“無可救藥”，“懶病成疾”，而是想方設(shè)法讓學(xué)生積極健康成長(zhǎng)。

　　(三)對(duì)于出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，通過談心談話、與學(xué)院素質(zhì)發(fā)展中心組建心理危機(jī)干預(yù)小組以及與家長(zhǎng)保持溝通交流的方法“三管齊下”。對(duì)于學(xué)生心理問題進(jìn)行持續(xù)跟蹤和記錄 ，在治療過程中給與學(xué)生相關(guān)建議，包括如何樹立心理健康意識(shí)，如何與他人相處，如何調(diào)解心理壓力，如何適應(yīng)大學(xué)生活以及強(qiáng)調(diào)大學(xué)生活動(dòng)的參與性和體驗(yàn)性等等。一步一步使學(xué)生的心理發(fā)展走入正軌，成為一個(gè)陽光健康充滿正能量的大學(xué)生。所以，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)相應(yīng)心理問題時(shí)，必須進(jìn)行排查，不能“一棒子”決定該生很嚴(yán)重，直接交由家長(zhǎng)帶回。這樣也容易造成學(xué)生本人和家長(zhǎng)的恐慌。

　　因此，作為一名輔導(dǎo)員，開展學(xué)生管理工作必須要有耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任心。學(xué)會(huì)找尋學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與每一個(gè)學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，并且更應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到不拋棄，不放棄。