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　　2018年12月21日星期五，我校影視編導(dǎo)專業(yè)舉行了2018-2019學(xué)年第二學(xué)期新課試講活動(dòng)，作為下學(xué)期選新課的我，也有幸參加了此次活動(dòng)。

　　下學(xué)期我選擇的新課是戲文專業(yè)的《微電影創(chuàng)作》這門課，從參與選課、精心備課、20分鐘的試講，使我有所得，有所思，我想從以下幾個(gè)方面總結(jié)切身體會(huì)：

　　一、對(duì)這門課程的整體架構(gòu)的認(rèn)知

　　隨著科技的進(jìn)步、現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和人們生活節(jié)奏不斷的加快，越來越多的事物被冠上了“微”這樣的名號(hào)。在這種時(shí)代大環(huán)境下微小說、微博、微電影、微信等一系列“微型事物”應(yīng)運(yùn)而生。它們的出現(xiàn)正好滿足了人們追求個(gè)性解放自我等強(qiáng)烈訴求。 作為廣告與電影跨界產(chǎn)物的微電影，它的出現(xiàn)憑借其互動(dòng)性，時(shí)效性、接受方式碎片化等特點(diǎn)受到了高校師生和社會(huì)影視廣告公司從業(yè)者的追捧，成為當(dāng)下炙手可熱的營銷模式。作為高校學(xué)子尤其是學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)這門課的必要性又體現(xiàn)在哪些方面呢?我個(gè)人認(rèn)為，微電影催生了一大批優(yōu)秀的影視人才，因?yàn)楦咝５膶�業(yè)師生，學(xué)習(xí)視聽語言、攝影攝像、電視節(jié)目制作等專業(yè)課程的同時(shí)，通過制作微電影，學(xué)習(xí)、鞏固專業(yè)技能，用微電影作品檢驗(yàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)成果，并且通過學(xué)習(xí)制作微電影實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)夢想，把自己獨(dú)特的電影理念和技巧融入到微電影作品中，在無形之中使電影的藝術(shù)內(nèi)涵更加豐富。

　　二、邏輯性

　　一節(jié)課45分鐘，要講授的知識(shí)很多，為了讓學(xué)生更好的理解新知識(shí)點(diǎn)，就需要我們教師必須講出“然”和“所以然”。因此教學(xué)過程要講究邏輯，要讓學(xué)生聽的明白。微電影它的特點(diǎn)主要是“微”，于細(xì)微之處見道理，在須臾之間顯功力。一部完整的作品它也有自己的內(nèi)部邏輯在里面，要有好的創(chuàng)意，要有備受社會(huì)關(guān)注的主題，要有能夠啟迪人生、溫暖社會(huì)的內(nèi)涵�？此茣r(shí)間很短的微電影，所牽扯的內(nèi)容都是環(huán)環(huán)相扣、相互作用的，這就需要我們講課的過程當(dāng)中注重知識(shí)與知識(shí)之間的銜接和邏輯性。

　　三、言辭

　　課堂上的措辭要委婉、詼諧，這次20分鐘的試講，我在教學(xué)環(huán)節(jié)上，僅設(shè)計(jì)了一處簡單的提問環(huán)節(jié)，真正在上課的時(shí)候，就要從學(xué)生的實(shí)際接受能力出發(fā)，暗示他們所學(xué)的知識(shí)很簡單，同時(shí)注意學(xué)生聽課的效果。多跟學(xué)生之間進(jìn)行眼神交流。通過眼神的交流告訴我，他們的理解和掌握情況。平時(shí)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們有信心去寫微電影劇本、多從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)去發(fā)現(xiàn)可以拍攝的題材、角度、主題等。

　　四、節(jié)奏

　　雖然只有20分鐘的試講，但我體會(huì)到：上課語速要快慢自如、聲音要時(shí)高時(shí)低，要有錯(cuò)落感，更要有適當(dāng)?shù)耐ｎD，這樣才能便于學(xué)生理解和記錄——語速過慢，信息量過小，不利于學(xué)生集中注意力;語速過快，使學(xué)生來不及理解，即使理解了，印象也很膚淺;同時(shí)為了適合教學(xué)內(nèi)容的需要和交流時(shí)情感變化的需要，老師上課的表情也要時(shí)常變換，隨著表達(dá)情意的需要，不時(shí)變化語氣，使其有起伏變化，或強(qiáng)或弱，或快或慢，從而更好的表達(dá)語言文字之外的附加信息。而不是一直激情澎湃、熱血沸騰的貫穿整堂課。 

　　這次試講結(jié)束后，院長段老師、師資科陳老師以及其他負(fù)責(zé)老師都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，其中有說到優(yōu)點(diǎn)也有提到不足，需要改進(jìn)的地方，好的方面我會(huì)做到繼續(xù)保持，不足的地方我一定改進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力，能更好的勝任這門課程。