《語言學概論》是一門多邊緣、多層次的立體學科，是高校中文系與外語系的必修課程。本門課程聚焦于語言的科學分析，但同時又蘊含了較強的文學性，在交叉學科日益發(fā)展的今天，愈發(fā)凸顯出重要性。
從其教學內(nèi)容來看，語言學中融合了較強的審美意識。比如在講授語音這一章節(jié)時，我們會鼓勵學生通過朗誦古典詩詞，尋找漢語在歷史發(fā)展中的的音韻特征，讓其感受漢語語音的音樂美，從而提高其審美意識;在講授詞匯章節(jié)時，通過成語、俗語、歇后語等詞匯的舉例，挖掘其背后的歷史故事、文化內(nèi)涵;在講授語法時，通過句式、修辭的講解，帶領(lǐng)學生體會語言組織的巧妙及其在文學創(chuàng)作中的藝術(shù)魅力。
從其文化層面來看，語言學是文化的載體，通過語言的發(fā)展演變過程，從古代漢語到現(xiàn)代漢語的的演變體現(xiàn)了文化的傳承，促使學生更深入的感受漢語文化的博大精深，尊重文化的多元性，激發(fā)其對本民族語言的熱愛與興趣，更進一步增強其文化自信。
從學習能力層面來看，通過不同句式和修辭方式的學習，有助于學生體會語言組織的多樣性與創(chuàng)造性，創(chuàng)作出較高水平的文學作品。與此同時，通過不同語言語音、語義特征的分析，能夠培養(yǎng)學生跨文化交流的能力，有助于實現(xiàn)學生的探索與創(chuàng)新能力。
從價值觀層面來看，語言具有社會性，任何一個人都不能脫離社會而存在。面對當下語言使用參差不齊的現(xiàn)狀，引導學生正確認識語言的規(guī)范性與文化性，明確語言使用中包含的社會道德與責任，避免出現(xiàn)語言暴力、文化惡習等現(xiàn)象，從而展示語言的正能量價值，樹立正確的價值觀。
總之，在新媒體時代，面對語言環(huán)境的多樣性與文化的多元化，挖掘《語言學概論》課程中的思政元素對培養(yǎng)大學生規(guī)范的語言表達、有深度的文化傳遞及跨文化交流能力有著重要的作用。 |
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