眾所周知，國(guó)家的強(qiáng)盛與教育不可分離，教育的繁榮又離不開(kāi)教師。作為一名教師，我們不僅要教書(shū)，更要時(shí)刻關(guān)注新的教育理念，并將其融入到教學(xué)與育人的過(guò)程中。那么，在新時(shí)代背景下，大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神是我們要深刻領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為，教育家精神從字面意思來(lái)講，指的是對(duì)教育事業(yè)的深?lèi)?ài)和付出。那么，作為一名青年教師，應(yīng)該如何在自己的崗位上弘揚(yáng)和踐行教育家精神呢?
首先，具備高尚的職業(yè)道德。大學(xué)階段是塑造學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生成為有用人才的關(guān)鍵時(shí)期。這就要求老師自身具備較高的品德，也就是“學(xué)高為師，身正為范”。教師在日常生活中應(yīng)以身作則，嚴(yán)于律己，用高尚的情操和品德感染學(xué)生、影響學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。這是弘揚(yáng)教育家精神的一個(gè)基本前提。
其次，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，教書(shū)育人是我們的首要工作，也是我們的核心使命。具體而言，教師在備課前，應(yīng)認(rèn)真研究教材，最好挖掘出教材中的一些儒學(xué)大師，以此激勵(lì)學(xué)生。上課時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述教育家的事跡，設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到他們對(duì)教育的一片赤誠(chéng)。課后請(qǐng)學(xué)生以視頻或者筆記的方式，記錄自己的收獲，并要求下節(jié)課分享。此外，教師要不斷精進(jìn)自己的教學(xué)方式。當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道很多，學(xué)生充滿(mǎn)個(gè)性和創(chuàng)造力，這就要求教師不能停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，而要多探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段，如利用雨課堂、智慧樹(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。在教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。作為教育工作者，我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的閃光點(diǎn)，都會(huì)迷茫、困惑，因此，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)、尊重、理解、引導(dǎo)學(xué)生，從而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
最后，老師應(yīng)腳踏實(shí)地科研，積極參與教育改革。隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)都面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為老師，要不斷讀書(shū)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，通過(guò)自身研究為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，教師之間多溝通交流，關(guān)注教育的新形勢(shì)，從而推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。 |
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