2025年4月8日，我有幸在興慶校區(qū)錢學(xué)森圖書館參加了西安交通大學(xué)舉辦的“文治講壇第三十期”活動(dòng)，聆聽了馬克思主義學(xué)院盧黎敏教授關(guān)于《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》的精彩分享。盧教授以深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們解讀了教育強(qiáng)國建設(shè)的核心要義，其講課風(fēng)采令人印象深刻。
盧黎敏教授是西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院的二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，其學(xué)術(shù)與教學(xué)成就堪稱教育界的標(biāo)桿。作為“國家萬人計(jì)劃教學(xué)名師”和“陜西省教學(xué)名師”，盧教授不僅在學(xué)術(shù)研究上造詣深厚，更在教學(xué)實(shí)踐中樹立了典范。他享受國務(wù)院政府特殊津貼，榮獲“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”，并入選“2017年全國思想政治教育年度影響力人物標(biāo)兵”，這些榮譽(yù)充分體現(xiàn)了他在教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。
盧教授的學(xué)術(shù)影響力不僅限于校內(nèi)，更輻射全國。他曾任教育部社科學(xué)術(shù)委員會(huì)馬克思主義學(xué)部委員、中國高等教育學(xué)會(huì)全國高校思想政治教育分會(huì)常務(wù)理事，并擔(dān)任國家教材基地(思想道德修養(yǎng)與法治)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。盧教授的學(xué)術(shù)背景與多重身份，使他能夠從宏觀政策到微觀實(shí)踐全面把握教育強(qiáng)國建設(shè)的脈絡(luò)。他的分享不僅基于理論高度，更融入了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為聽眾提供了極具價(jià)值的見解。
盧教授以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》為核心，從國家戰(zhàn)略層面剖析了教育強(qiáng)國的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑。他結(jié)合黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育的重要論述，指出教育強(qiáng)國建設(shè)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，并從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題出發(fā)，闡述了新時(shí)代教育的使命與方向。
在講解過程中，盧教授并未局限于理論闡述，而是通過生動(dòng)的案例將抽象的政策具象化。例如，他分享了西安交通大學(xué)在課程思政改革中的創(chuàng)新實(shí)踐，如何將馬克思主義理論融入專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授的有機(jī)統(tǒng)一。這些案例不僅增強(qiáng)了講座的趣味性，也為一線教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。盧教授的語言表達(dá)簡(jiǎn)潔有力，邏輯嚴(yán)密，同時(shí)充滿激情。他在談到青年教師的成長時(shí)說道：“教育是點(diǎn)燃火焰，而非填滿容器。”這句話充分體現(xiàn)了他對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解，也深深打動(dòng)了我。
盧黎敏教授的學(xué)術(shù)成就與講課風(fēng)采，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。通過本次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到教育強(qiáng)國建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政策引領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng)新和全員參與。盧教授的分享讓我更加明確了作為教育工作者的責(zé)任與使命：不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和創(chuàng)新能力。未來，我將以盧教授為楷模，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極投身教育強(qiáng)國建設(shè)的偉大實(shí)踐，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。
最后，再次感謝學(xué)校提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝教師發(fā)展中心的組織與安排。期待未來能有更多類似的學(xué)術(shù)活動(dòng)，助力我們?cè)诮逃龔?qiáng)國的道路上不斷前行! |
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