面對新媒體語言的影響，現(xiàn)代漢語教學需要采取積極有效的對策。
(一)積極吸收新媒體語言營養(yǎng)。在現(xiàn)代漢語教學中，有選擇地引入一些富有創(chuàng)造性和活力的新媒體語言，使其成為教學的輔助工具。通過案例分析、討論等方式，讓學生了解新媒體語言的發(fā)展趨勢和使用場景。教師自身要深入了解新媒體語言，在教學中依據(jù)語言規(guī)范、文化價值標準，篩選積極正面、富有創(chuàng)意的用語引入課堂，如“給力”這類已被大眾認可、融入日常的詞，引導學生體會其生動性，同時摒棄低俗、不規(guī)范的網(wǎng)絡 “黑話”，培養(yǎng)學生語言審美。
(二)創(chuàng)新教學方法。利用新媒體技術豐富教學手段，如通過模擬網(wǎng)絡交流場景，讓學生在實際應用中學習語言。通過課堂討論，引導學生理性看待新媒體語言流行現(xiàn)象，分析其利弊，如探討“網(wǎng)絡熱梗在作文中的使用界限”，讓學生在思辨中樹立正確運用語言的意識，既不盲目排斥，也不過度追捧。通過在線教學平臺、多媒體課件等，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。
(三)強化語言規(guī)范教育。在教學過程中，教師要發(fā)揮示范作用，以身作則，避免在教學中濫用網(wǎng)絡語言。加強對漢語規(guī)范性的教育，讓學生明白規(guī)范語言的重要性。在語法教學中，以新媒體語言的語法變異為切入點，剖析特殊句式成因，如“有被笑到” 這種被動用法變異，通過分析加深學生對常規(guī)語法的理解，強化對語法規(guī)則的掌握。
(四)引導學生正確使用網(wǎng)絡語言。教育學生正確看待新媒體語言，既要學會欣賞其創(chuàng)新性，也要避免濫用和誤用。通過討論、寫作等方式，引導學生理性使用網(wǎng)絡語言，培養(yǎng)良好的語言習慣。通過對比分析，讓學生了解新媒體語言與傳統(tǒng)漢語的異同，引導他們正確使用語言。
總之，面對新媒體語言對現(xiàn)代漢語教學的影響，我們應該采取積極的態(tài)度，既要充分利用新媒體語言的優(yōu)勢為教學服務，又要注重語言規(guī)范性教育，引導學生在創(chuàng)新與規(guī)范之間找到平衡點，讓漢語教學在新時代煥發(fā)出新的生機與活力。 |
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