6月18日下午，根據(jù)學院的最新規(guī)定，我參加了2014-2015學年第一學期新開課老師的試講。在為此次試講做準備的過程中，我學習、收獲了很多，同時對下學期自己要承擔的《綜合英語》課程有了新的認識。
《綜合英語》是英語專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，在1-2年級每周的平均課時為6-8個，與其他的課程相比，其教學任務較為繁重。因此，為完成教學內(nèi)容、突出英語專業(yè)學生的讀寫能力，傳統(tǒng)的《綜合英語》課堂都是以教師為中心的講解，教師與學生的互動非常有限。這樣的授課方法不僅不能有效地提高學生的能力，甚至會打擊學生的學習熱情。因此，在課堂上，教師要在保證教學任務按時完成的情況下，盡量給學生留出一定的時間參與到課堂教學活動中，而不是做一個邊聽邊記筆記的聆聽者。要做到這一點，教師一定要運用不同的教學方法充分調(diào)動學生的學習積極性，這樣，才能讓學生更好地利用好課堂的45分鐘時間。
《高等學校英語專業(yè)教學大綱》中規(guī)定，《綜合英語》課程主要是通過語言基礎訓練與篇章講解分析來提高學生的英語綜合能力。但是，作為教師，在課程的講解中，一定不能局限在詞匯、語法、句型等傳統(tǒng)的知識上，要以文章為載體，讓學生通過學習，了解英語國家的文化背景知識，深刻體會文章所傳遞的深層含義，只有這樣學生才能成為善于學習、善于思考、善于總結的學習者。同時，作為課堂教學的一種輔助，教師要鼓勵學生在課后閱讀與學所內(nèi)容相關的書籍和資料，以此來拓寬學生的視野、豐富學生的知識。
外語系：王燕娜 |
訪問手機版網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機關備案號：61011602000152