一、大學的定義與培養(yǎng)目標
大學，對于無數莘莘學子來說是一個令人魂葷夢縈的地方，它承載著同學們十二年的寒窗苦讀、年少的向往、父母的期盼。當你們揮手告別昨日的榮耀,懷揣著青春的夢想,從全國各地匯聚到這莊嚴美麗的大學校園之時,同學們往往沉浸在激動和興奮之中,還來不及認真想一想大學是什么？大學能教給我們什么？如何規(guī)劃好自己的大學生涯？
1．大學的定義
首先我們來講一下什么是大學，“大學”這個詞不是現代的泊來品，它有著豐富的歷史和現代內涵�！洞髮W》最早是作為我國古代四書五經的一個部分， “大學”是針對“小學”而言，是說它不是講“詳訓詁，明句讀”的“小學”，而是講治國安邦的“大學”，為“初學入德之門也”。而現代的“大學”定義雖然各有其說，但究其本質，對傳統(tǒng)的內涵既有繼承也有發(fā)展�！掇o�！穼⒋髮W定義為“實施高等教育的學校”，這個定義未免過于簡單，劉院長對大學是這樣表述的：“大學是對具有高中以上成規(guī)模的學生，以若干學科具有一定理論深度的多門專業(yè)知識，結合心靈引導，實施綜合性高等學歷教育，包括成人和成才，兼顧教學與研究，擔負傳承文明、傳播科學的組織化機構。
2．大學的培養(yǎng)目標
儒家經典《大學》開篇說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”意思是受教育者能夠開明自己的德性，實現道德的完善，最終在行為上達到至善的境界。從下面幾個關鍵詞句來看一下現代大學的培養(yǎng)目標是如何定義的：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、具有一定科學素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、具備扎實的XX方面基本理論知識、掌握XX基本方法和XX基本技能，能夠在XX行業(yè)、企事業(yè)單位從事XX崗位工作的高級專業(yè)XX型人才。綜合古今對大學的培養(yǎng)目標可以看出讀大學的意義在于：
古人認為“至善”是人生的最高境界，因而，大學使命之一是實現同學從“小我”到“大我”過渡，待人有博愛的胸懷，接物有寬廣的視角;通過“三省吾身”從“外我”走向“內我”，更多地關注神性的養(yǎng)成，正確對待人性的需求，減少物性的誘惑，從“有限”去體悟“無限”，在敬重的意識的引導下感悟人生的成功，生命才能夠止于至善。
孔子說：“朝聞道，夕可死”，世界教科文組織在上世紀之初也提出了終身學習的概念。大學的使命之二是培養(yǎng)同學們受益終生的自我教育能力。認為讀大學僅僅是為了學習一類專業(yè)知識或一門技術，是對大學教育的狹隘理解，世界變化體現在多維度的日新月異，知識和技術的更新速度不斷加快，而大學是培養(yǎng)未來的人才，它有責任培養(yǎng)同學們的學習的能力、思索的能力、研究的能力以及自我教育的能力，以此為橋梁而通往無限的時空。周國平說得好：“一切學習都是自學，一切教育都是自我教育，書本和課堂上的知識都是暫時的，自我教育的能力卻是一筆終生財富。”
大學教育使命之三在于幫助同學了解自我、體悟生命、感悟責任。生命的成長，在于的精神世界的成熟，懂得愛人、做人、求知和責任，懂得何謂人性和生命，才有智慧和勇氣去面對一切的挑戰(zhàn)和痛苦，體會生命的內涵和價值。做為大學生，四年以后會做為社會建設的一份子，也需要為家庭有所擔當，責任應該成為生命中的精神支柱。就業(yè)、考研、留學、創(chuàng)業(yè)等等，可以做這我們讀大學的一個目標，卻不能是唯一的目標，儒家認為生命的三種超越方式，是通過“立德、立功、立言”而讓自己的生命不朽。大學要側重于培養(yǎng)我們“形而上”的能力，以探求人生和社會和諧發(fā)展的根本問題， 而絕非購物、網聊、打魔獸等純粹的感官享樂，但也要注重“形而下”的實踐，大學教育即生命的成長，離不開自然、家庭和社會�！ �
大學的使命之四在于教育學生擔當道義，堅守人類的核心價值觀，構建生命中的科學信仰體系。不論世事如何，作為一個大學生，都應該明辨善惡是非，始終堅守人類的核心價值觀。記得作家陳行之的一句話：“聰明人聰明地匍匐在強力之下，思想者傻瓜似地站立在死亡的邊緣;聰明人柔軟的肌體上到處都在流淌茍延殘喘，思想者在鋼筋鐵骨般堅硬的靈魂上深深地鐫刻著尊嚴。”大學所能夠給我們的絕非一張文憑，或有形的一切，其價值和意義往往由我們的生命所呈現。如何讀大學的決定權不在于學校，也不在于老師，盡管他們能起很大的作用，決定權始終在于同學們手中，讓我們不斷建構自己的人生框架，去詮釋修身、齊家、治國、平天下……
二、大學教育與中學教育的區(qū)別
《大學與大學史》中講到做為大學生，就意味著躋身高階群體，從社會的邊緣走向了社會的中心，廣大學子不僅走進象牙塔，還要走出象牙塔，超越象牙塔，為了讀好大學，首先就要清楚大學教育與中學教育的區(qū)別。
（以中學課表和大學課表舉例說明）
1．培養(yǎng)目標不同。中學是在對學生進行基本的文化、科學、社會常識教育基礎上，突出了應試教育，這一點，同學們應該是深有體會的，初中階段老師和家長常說的就是好好學習，爭取考上XX重點高中，到了高中老師、同學、家長又同時將目標對準了高考；與中學相比，培養(yǎng)的是未來社會的建設者，對學生進行的是專業(yè)教育。
2．學習內容不同。中學教學內容是每節(jié)課講幾頁，主要是對高考內容的講解、反復的強化練習。大學每節(jié)講授幾十頁理論知識或專業(yè)技術，此外還要求同學們再自行查閱相關資料。
3．教師的不同。中學教師是熟悉某門基礎課程的教育者，學歷以本科及以下為主；大學注重專業(yè)理論知識的和學習方法的培養(yǎng)，大學里的教師通常要求具有碩士研究生以上學歷或多年專業(yè)教學經驗，是某類課程方面的專業(yè)人才、專家、教授或某種社會分工中的專業(yè)人員，如工程師、會計師、經濟師、作家、播音員等，最好的大學教師是那些與社會密切聯系的人，他們知道行業(yè)需求，鼓勵同學們在學好專業(yè)課程的同時積極參與教育主管單位或行業(yè)舉行的各種比賽，提高同學們的學習積極性和應用理論知識的能力。
4．培養(yǎng)方式不同。中學在時間安排上，周一到周六從早到晚每天上課、自習時間多達10多課時，整個教學時間同學都是在老師和家長的督促下完成學習任務的。教學內容是以老師為主導，課堂上老師用全部時間向同學講授新知識或課程重點，自習課要求同學多次強化相同內容。與中學相比，周課時大多在22至28之間（其它院校多在18至22之間），與中學階段相比少了許久。多出來的時間用來做什么？交友、上網、打游戲、參加社團活動或學習其它知識？不同的選擇會帶來不同的大學生活，正確的安排是用來學習鞏固課堂上教師講授的知識、拓寬專業(yè)知識面或深入學習相關內容、參加各種校園文化活動、培養(yǎng)一種特長、考取一種資格證書、參加一項比賽等等。大學的教師往往上完課就離開了，一方面是他們需要做相應的科研或與專業(yè)相關的社會工作，這樣有利于他們提高教學水平；另一方面也有利于培養(yǎng)同學們獨立學習能力。
5．證書的不同。高中畢業(yè)時發(fā)放一個畢業(yè)證，證明學生具有基本的文化知識，能夠完成社會上一些簡單的工作。大學生入學四年后，在完成各個專業(yè)全部課程的學習，考核合格，修過規(guī)定的課外學分，完成論文書寫和答辨以后，同學通�？梢陨暾垉蓚�證書，畢業(yè)證和學位證，畢業(yè)證可以說明同學們有完整的四年大學教育經歷，學位證說明同學們具有了相應的學術水平和能力（具體申請條件見學生手冊）。
三、大學教育的內容
在我院四年的教學計劃中主要包括了四大類別的課程：通識課程、通修課程、專業(yè)課程（專業(yè)基礎、專業(yè)主干課程）、專業(yè)選修課程（專業(yè)方向課程）。不同的課程所對應的學分值又各有區(qū)別，例如《思想修養(yǎng)與法律基礎》是3個學分，《大學英語》是24個學分，學分值決定了這門課程所開設的課時數和在教學計劃中的比重，1個學分對應16至18課時，通常情況下，正常教學期的周課時數就是該門課程的學分數。四類課程在四個學年的大致分配如下：
1．第一學年：通識課程、通修課程、專業(yè)課程中的概論類或介紹類的課程
2．第二學年：通修課程、專業(yè)課程中的專業(yè)基礎課程
3．第三學年：專業(yè)課程（部分專業(yè)基礎、專業(yè)主干課程）
4．第四學年：專業(yè)選修課程（專業(yè)方向課程）、論文寫作與答辯
四、教學中的管理要求（《學生手冊》摘要）
一）、學籍注冊
1.每學期開學時，學生應在規(guī)定時間內，持學生證到輔導員處報到注冊，因故不能如期報到注冊者，須履行請假手續(xù)，否則以曠課論處。
2.未繳納學費或其它不符合注冊條件者不予注冊。
3.未請假或逾期兩周不注冊的，按自動退學對待。
二）、日常學習
1.學生應參加本專業(yè)所開設的全部課程學習，完成規(guī)定的實驗（踐）環(huán)節(jié)，按時上課、不遲到早退，遵守課堂紀律，尊重教師，愛護教學設施。
2.凡不參加課程實驗（實習）的學生，不可以參加該門課程的考核。
3.學生應按時參加教學計劃所規(guī)定的和學院統(tǒng)一組織的活動，因故不能參加者，必須請假。凡未經請假者按曠課對待。
4.對曠課的學生，根據曠課時間的多少、情節(jié)嚴重以及認識態(tài)度，給予批評教育、紀律處分，直至學籍處理。
三）、考試管理
（一）日常管理
1.曠課累計超過該課程學時的1/3者或請病、事假、缺課累計課時超過課程學時1/2者，不可以參加該門課程的學期
2.考生提前10分鐘持學生證進入考場，遲到超過15分鐘不可入場，按曠考對待，成績按零分記�？荚囬_始30分鐘后方可離開考場。
3.考試時將學生證放在課桌的外上角，以備檢查之用�？忌豢蓪�、筆記本、手機、書本、復習資料等放在課桌上或抽屜里，否則按作弊論處。
4.凡未按時辦理緩考手續(xù)或未按時參加緩考、補考考試者，均按曠考對待。
5.學生在考試中有違紀行為，監(jiān)考人員要填寫《考場違紀情況記錄單》，考試結束交教務處。學生在違紀認定過程中有態(tài)度惡劣、作偽證或不配合考試管理工作、糾纏、干擾相關部門正常工作秩序等行為，根據情節(jié)加重處分。根據學生作弊情況，給予相應處分：
�。ǘ┯邢铝行袨橹徽�,將根據情況給予警告至嚴重警告處分。
1.交頭接耳，左顧右盼者。
2.故意拖延交卷時間者。
3.交卷后，有意在考場內滯留、說話者。
4.將剛用過的試卷或草紙帶離考場者。
（三）有下列行為之一者，該門課程成績記零分，給予記過處分。
1.夾帶者。
2.傳遞、交換試卷者。
3.抄襲他人試卷或故意讓他人抄襲答案者。
�。ㄋ模┯邢铝行袨橹�，該門課程成績記零分，給予留校察看或開除學籍處分。
1.學生在校期間，考試作弊累計達二次者。
2.請人代替考試或替人考試者（包括請、替校外人員考試）。
3.利用通訊工具作弊者(包括手機帶入考場、不論是否開機，手機中有無考試相關內容)。
4.不服從監(jiān)考人員管理，擾亂考場秩序者。
5.考試結束后，干擾評卷工作造成嚴重后果者。
6.因病、因事不能參加正�？荚嚨膶W生，應在考試前持有關證明到教務處辦理緩考手續(xù)，經批準備案后方可緩考。未按規(guī)定程序、時間辦理緩考手續(xù)的考生，按曠考對待。
7.凡考試課程不及格的學生第二學期應參加補考，學生應在開學第二周內到教務處辦理補考手續(xù)，逾期不辦者，視為放棄。補考不及格課程，允許畢業(yè)前再補考一次。若畢業(yè)前補考仍不及格，可由本人申請延長學制（最長不得超過兩年），否則按結業(yè)處理。
8.凡考試課程不及格的學生第二學期應參加補考，學生應在開學第二周內到教務處辦理補考手續(xù)，逾期不辦者，視為放棄。補考不及格課程，允許畢業(yè)前再補考一次。若畢業(yè)前補考仍不及格，可由本人申請延長學制（最長不得超過兩年），否則按結業(yè)處理。補考成績低于60分，以實際成績計；成績高于60分，一律以60分計。
四）四六級管理
1、現代學院全日制在校統(tǒng)招本科學生。
2、存在四、六級考試違紀、使用疑似答案的同學沒有報名資格。
3、英語專業(yè)學生不得報考大學英語四、六級。
4、非在校生一律不得報考。
5、取得425分（含425分）以上CET4成績者，才能報考CET6。
6、CET4、CET6取得425分及以上的考生，不得重復參加報名及考試；四、六級不得兼報；一經發(fā)現有上述情況者將取消其考試資格。
7、大學英語四級考試為水平測試，要求在第四冊英語學習完成后參加考試。
8、我院同學報考時應做好相應準備工作，建議準備充分后再報名。
9、英語四、六級報名考試注意事項：
�。�1）大四同學在四、六級考試中存在曠考情況的，在大四兩次考試報名中任選一次報名。
�。�2）在歷年四六、級考試中存在曠考情況的，停止報名一年；
�。�3）考試成績未達到350分的同學，下次不予報名。
五）、學籍管理（休、復學、留級、勸退、自動退學）
�。ㄒ唬┬輰W與復學
1、學生有下列情況之一者，可申請休學。
1)一學期中請病假缺課超過本學期總學時1/2者。
2)因家庭經濟困難或學院認可的其它原因，經教務處批準，可申請休學。
3)學生休學的期限為一年，累計不得超過兩年。
4)學生休學期間，不可以參加原班的考試。。
2、學生復學規(guī)定見《學生手冊》
�。ǘ┝艏壟c退學
1、學生有下列情況之一者，應予以留級：
1)一、二、三年級學生一學年必修課不及格的學分達本學年所開必修課總學分2/3者。
2)因學習、身體等原因申請到下一年級學習者。
3)補考不及格學分累計達到30個（含30個）以上者
2、學生有下列情況之一者，應予以退學：
1)患有精神病、癲癇等疾病或其它傷殘疾病，經醫(yī)療單位診斷，確認難以堅持學習者。
2)休學后逾期不辦理復學手續(xù)或審查不合格者。
3)本人申請退學勸阻無效者。
4)未能按期繳納學費、住宿費及代辦費者。
�。ㄈ┳詣油藢W
請假或逾期兩周不注冊的，按自動退學對待。自動退學的學生不發(fā)給退學證明和肄業(yè)證書，不得申請復學。
六）、畢業(yè)要求
1.學生在允許的學習年限內，通過本專業(yè)所開設的全部課程的考核，成績合格，完成論文寫作與答辯，取得教學計劃規(guī)定的學分之，此外，還必須取得一定的課外附加學分，符合畢業(yè)條件者，方可畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。
2.未修滿教學計劃規(guī)定學分者，發(fā)給結業(yè)證書。結業(yè)半年之后、一年之內返校參加換證考試，考試及格者換發(fā)畢業(yè)證書但不授予學士學位。考試不合格者，不再安排換證考試。
3.畢業(yè)、結業(yè)、肄業(yè)證書和學位證書遺失或者損壞，經本人向學院申請，由學院核實后出具相應的證明書。證明書與原件具有同等效力。
七）、學位申請
1、符合下列條件的應屆本科畢業(yè)生，可授予學士學位：
（一）擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品行端正。
�。ǘ┰谛W習期間完成本專業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求；其課程（環(huán)節(jié)）成績和畢業(yè)設計（論文）成績合格；較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或負責專門技術工作的初步能力；經畢業(yè)資格審核準予畢業(yè)。
2、有下列情況之一者，不授予學士學位：
�。ㄒ唬� 未取得畢業(yè)資格者。
（二）因違反校規(guī)校紀，學習期間受記過及以上處分者。
�。ㄈ┎患案裾n程學分累計占總學分六分之一及以上者。
�。ㄋ模┙Y業(yè)離校后，返校參加課程（環(huán)節(jié)）補考成績合格，換發(fā)畢業(yè)證書者。
（五）畢業(yè)論文（設計）、公開發(fā)表的文章（論文）等有剽竊抄襲或者偽造數據行為者。
�。⿲W院學士學位評定委員會認為不符合授予學士學位的其他情況。
四、大學生應具備的基本素養(yǎng)和能力（適當展開講）
一）、大學生應具有的四情： 1、親情2、師情3、友情 4、校情
二）、大學期間的四個學會： 1、學會做事、2、學會做人、3、學會與人相處、 4、學會學習。
三）、大學生應具備的五度
意識觀念的“高度”、思想文化的“深度”、文化素養(yǎng)的“廣度”、專業(yè)方向的“精度”、專業(yè)領域的“新度”。
四）、大學生應培養(yǎng)的五種能力
自我管理能力、自主學習能力、知識應用能力、社會適應能力（與人溝能、自我調節(jié)、與人和諧）、獨立發(fā)展能力 |
訪問手機版網站
聯系我們
公安機關備案號：61011602000152