3月26日，教學(xué)周進(jìn)入第四周，各項(xiàng)工作逐步邁入正軌，按照馬克思主義學(xué)院的教學(xué)工作安排，組織了一次青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)，由青年教師王國(guó)昌主講，其他教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩、反饋，并通過(guò)后續(xù)評(píng)價(jià)的方式參與磨課，共同提升青年教師的授課水平。

　　王國(guó)昌老師選擇公開(kāi)展示的是《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程中第二章“不同社會(huì)力量對(duì)國(guó)家出路的早期探索”第一節(jié)“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起落”的內(nèi)容，圍繞“太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景”展開(kāi)詳細(xì)的講授，從長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)民遭受封建地主的壓迫剝削，過(guò)著極其貧困和不自由的生活;鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗以后，為支付對(duì)列強(qiáng)的巨額賠款，同時(shí)也為了彌補(bǔ)財(cái)政虧空，清政府加重了賦稅的征收科派，農(nóng)民負(fù)擔(dān)更為沉重;西方資本主義入侵，中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體等原因進(jìn)行闡釋，最終得出“殘酷的壓迫和剝削，迫使廣大人民尤其是農(nóng)民群眾走上反抗斗爭(zhēng)的道路”這一結(jié)論。

　　主講教師準(zhǔn)備比較充分，授課也富有激情，在場(chǎng)觀摩的教師紛紛予以肯定，并通過(guò)填寫聽(tīng)課評(píng)價(jià)表的形式，及時(shí)對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了反饋。

　　展示結(jié)束后，馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)董海霞進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出從現(xiàn)場(chǎng)情況來(lái)看，主講教師在課程設(shè)計(jì)中有比較清晰的邏輯框架，以“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)歷史背景”為切入點(diǎn)，通過(guò)社會(huì)矛盾、經(jīng)濟(jì)崩潰、列強(qiáng)侵略等多維度分析，結(jié)合圖文資料和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加課堂的吸引力。但同時(shí)也要注意在講課過(guò)程中注意把握進(jìn)度并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹�識(shí)拓展，可進(jìn)一步提升課程的理論深度‌。

　　一年之計(jì)在于春，新的學(xué)期，馬克思主義學(xué)院的青年教師公開(kāi)課活動(dòng)將按照計(jì)劃定期舉辦，借此提升教師授課水平，確保各門思政課程的授課質(zhì)量。