作者：柏婷 女 本院漢文專業(yè)0402班同學(xué)
1992年9月—1998年6月 西安市雁塔區(qū)大雁塔小學(xué)
1998年9月—2001年6月 西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)
2001年9月—2004年6月 西科一中
在小學(xué)曾獲“全國(guó)迎香港回歸”繪畫比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；高中在作文比賽中獲二等獎(jiǎng)。
“學(xué)習(xí)方法很重要”這是劉小平老師上第一堂課時(shí)所說過的話。
與以前我所上過的聽力課不同，劉小平老師改變了上課只是老師講學(xué)生聽的模式。雖然在高中時(shí)我們的聽力課也是在機(jī)房上，但多數(shù)都是老師放磁帶，一遍遍地聽。而在劉老師的課上，她讓我們這些平時(shí)不怎么會(huì)說英語的孩子開了口，她總愛稱我們寶貝兒，親切而溫馨。
復(fù)述句子，簡(jiǎn)短對(duì)話，日常用語，雖然上課因?yàn)榕抡f錯(cuò)而緊張，但在老師的一句“沒關(guān)系，不怕說錯(cuò)”的鼓勵(lì)下，我總能用英語表達(dá)自己的意思。
不僅如此，劉老師還告訴我們要如何去學(xué)英語。單詞是要常去看的，不會(huì)就翻詞典，并且詞典要常常在身邊，碰到生單詞就要把它的讀音、解釋（各種解釋）都抄下來，以后再碰到時(shí)就有印象了。我記下了并照著去做了，所以成績(jī)就上去了。
她平時(shí)總讓我們要多聽磁帶，聽、讀、寫一個(gè)也不能落下。她在課堂上盡量多與我們交談，不限于課本的內(nèi)容，卻與課本內(nèi)容息息相關(guān)。我們有了興趣，不僅說得多了而且也掌握了知識(shí)。上課時(shí)間畢竟有限，所以她要求我們自己在底下也要多說，鍛煉膽量。
學(xué)習(xí)=吃苦+堅(jiān)持
將學(xué)習(xí)方法羅列出來，太過刻板。我想先告訴大家一個(gè)小故事，我是從這個(gè)故事中悟出自己的學(xué)習(xí)方法的。
鑒真和尚剛剛遁入空門時(shí)，住持讓他做了寺里誰都不愿做的行腳僧。有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，推開鑒真的房門，只見床邊堆了一大堆破破爛爛的草鞋。住持叫醒鑒真問他為什么不外出化緣而堆了一大堆草鞋？鑒真說：“別人一年一雙草鞋都穿不破，而我剛剃度一年就穿破了這么多，我是不是該為廟里節(jié)省些鞋子？”住持微微一笑，便要鑒真與他到寺前的路上走走看看。由于剛下過雨，寺前的路泥濘不堪。
住持問鑒真：“你昨天是否在這條路上走過？”鑒真說：“當(dāng)然。”住持問：“那你能找到自己的腳印嗎？”鑒真十分不解地說：“昨天這路又干又硬小僧哪能找到呢？”住持笑笑說：“今天呢？”鑒真點(diǎn)頭。住持微笑著對(duì)鑒真說：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此�。�”
是的，學(xué)習(xí)同樣是要下苦功夫的。只想每日輕松度過，對(duì)學(xué)習(xí)得過且過，那么學(xué)習(xí)沒有任何意義了。
具體到英語這一門，原本我的英語不好，但在上了大學(xué)之后，面對(duì)四級(jí)的壓力，我不得不打起十二分精神來學(xué)習(xí)。單詞量的積累是學(xué)好英語的關(guān)鍵。我開始死記硬背，卻發(fā)現(xiàn)頭一天記過的單詞，到第二天已經(jīng)是它認(rèn)得我，我不記得它了，而到第三天更是我看了半天，最后認(rèn)定我沒見過它。這樣的記憶效率太低。
后來我發(fā)現(xiàn)用詞根記憶單詞很有效果。就是記住一個(gè)基本詞根的意思，從而羅列出所有由這個(gè)詞根衍生出來的詞。知道了基本意思，那么衍生出來的詞就更好記憶了。這是其一。第二，每天晨讀也是必不可少的環(huán)節(jié)。每天半小時(shí)，雖不長(zhǎng)，卻是在早晨腦子最為清醒的時(shí)刻，這樣就會(huì)達(dá)到最佳效果，并且貴在堅(jiān)持。我還有一個(gè)小竅門，那就是準(zhǔn)備2個(gè)小本子，一個(gè)用來把書上的新單詞抄錄下來，一個(gè)將平時(shí)在閱讀中碰到的生單詞，標(biāo)上音標(biāo)與解釋記下來，在我平常有點(diǎn)閑暇時(shí)，我就隨手地翻看幾下，效果很好。
其實(shí)，英語的學(xué)習(xí)并沒有什么訣竅，只要長(zhǎng)期積累單詞量，再加上朗讀課文形成語感，那么在考前就可以有條不紊的復(fù)習(xí)，從容迎接考試了。
相反，對(duì)于其他學(xué)科，我采取了平時(shí)在課前后堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，而在考試前加大復(fù)習(xí)的做法，這樣做是因?yàn)槠綍r(shí)的預(yù)、復(fù)習(xí)已經(jīng)對(duì)課本知識(shí)有了掌握，加之考前的記憶，就能使記憶更牢固。 |