大學(xué)帶給每個(gè)人的印象，不曾有一絲消散。其實(shí)，象牙塔中的每一次經(jīng)歷，每一份感動(dòng)，每一份震撼，都在不斷地給這個(gè)印象添加一抹亮色，賦予它一種生命的活力！當(dāng)畢業(yè)的炎夏為楓葉準(zhǔn)備好秋日絢麗的胭脂，這印象也在我們的收獲中變成沉甸甸的果實(shí)�；蛟S，它不是記憶中的盛宴，但卻能帶給我們最直觀的感受。
學(xué)會(huì)約束
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你是自由的，你應(yīng)該束縛自己的自由。”是的，當(dāng)自由沒(méi)有了約束，也就變成了空虛。
當(dāng)大學(xué)抹去了中學(xué)所有有關(guān)苦與淚的記憶，當(dāng)我們沒(méi)有了作業(yè)與考試的壓力，于是，學(xué)習(xí)似乎也失去了動(dòng)力。每天上完課后，課堂上的內(nèi)容便朦朧成一個(gè)影子，記不清也懶得記。再到后來(lái)，網(wǎng)友間的閑聊也漸漸變得索然無(wú)味，音樂(lè)聽(tīng)到最后也成了噪音，電影也看得沒(méi)了激情，這些曾經(jīng)的向往和熱衷仿佛都成了消磨時(shí)光的無(wú)奈選擇，抑或是小孩耍脾氣似的對(duì)中學(xué)限制的一種報(bào)復(fù)。
終于，我們?nèi)滩蛔∴祰@：“怎一個(gè)‘空’字了得？”
如果說(shuō)先前的中學(xué)生活像一盤象棋，有著紛繁復(fù)雜的規(guī)則。那么，大學(xué)生活則像一盤圍棋，簡(jiǎn)單卻更加變幻莫測(cè)。在自由中學(xué)會(huì)約束，在大學(xué)松散的環(huán)境下學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我，像海綿那樣汲取知識(shí)，我們的生命之舟就不會(huì)因“舟無(wú)舵而飄蕩無(wú)蹤”，在妄自嗟嘆中虛度年華。
學(xué)會(huì)承擔(dān)
有人說(shuō)：生命是激情，是創(chuàng)造，是力量的噴薄。對(duì)更多人而言，生命又何嘗不是承受呢？饑餓、責(zé)任、痛苦、無(wú)奈、孤獨(dú)、生離死別，生命的流逝如同指縫間悄悄滑落的細(xì)沙。
離開(kāi)了熟悉的故土，家人的呵護(hù)，我們開(kāi)始在茫茫人海中辛苦地獨(dú)自拼搏，青春的意義已不再是單純和年輕，更多的是承受責(zé)任的重壓。
或許因?yàn)榧拍�，因�(yàn)槿跣�，我們�?huì)在前進(jìn)的路上哭泣。不過(guò)，你可以失望，但不可絕望，你應(yīng)該懷揣著夢(mèng)想上路。夢(mèng)想是一朵永不凋零的花，她天真、快樂(lè)，有時(shí)還會(huì)被淚水滋潤(rùn)。她是塵封的激情，是生命的火花，是指引我們奮勇向前的航標(biāo)。當(dāng)我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ星笏�，我們�(cè)谧非笾袑W(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、忍受痛苦，我們就慢慢變得成熟。成熟的標(biāo)志是學(xué)會(huì)付出愛(ài)。正如余秋雨說(shuō)：“成熟是一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗涮了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)。”
也許當(dāng)我們真心付出后換來(lái)的是累累傷痕，可那又有什么關(guān)系呢？不必計(jì)較，不必惱火，只要對(duì)得起自己就好。要站在對(duì)方的立場(chǎng)上去想想，他是故意的嗎？他是不是還不理解？耶穌說(shuō)得好，退讓是對(duì)的，在人世的最后一個(gè)，才是天堂的第一個(gè)。
在大學(xué)里，在校園中，我們每個(gè)人都在不自覺(jué)間變得成熟，這是一種思想的提升和精神的躍進(jìn)，讓我們以新的視角打量這個(gè)世界，在知識(shí)的殿堂里充實(shí)自己，塑造自己，為了秋天的豐收而揮灑汗水，默默耕耘。 |