編者按：隨著我校“雙考”、“雙創(chuàng)”工作的深入開展及多項成果的取得，吸引了眾多的社會關(guān)注，近期更是得到了陜西主流媒體《陜西日報》的持續(xù)關(guān)注，連續(xù)幾期報紙刊登我校“雙創(chuàng)”工作進展。
在6月28日出版的《陜西日報》科教新聞版上，再次以大篇幅報道了我校“雙創(chuàng)”工作的開展情況。這篇報道以《西北大學現(xiàn)代學院積極培植理性創(chuàng)業(yè)觀——就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、學業(yè)實現(xiàn)無縫對接》為題，從開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)教育新模式、引導學生理性創(chuàng)業(yè)、提升學生就業(yè)“滿意度”和“匹配度”三個部分進行了深入的解讀和闡釋。這篇報道隨后被陜西省教育廳網(wǎng)站全文轉(zhuǎn)載。
附：報道原文
西北大學現(xiàn)代學院積極培植理性創(chuàng)業(yè)觀
——就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、學業(yè)實現(xiàn)無縫對接
在西北大學現(xiàn)代學院，“創(chuàng)客”已經(jīng)不是什么新鮮詞。不少畢業(yè)生甚至是在校生都在努力成為一名勇于創(chuàng)新，努力將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，服務(wù)社會的“創(chuàng)客”。無人直升機航拍創(chuàng)業(yè)團隊靛藍視覺影視工作室、青空原創(chuàng)藝術(shù)工作室、Minnie美妝工作室等都是現(xiàn)代學院校園里的“創(chuàng)業(yè)明星團隊”。這些大學生在創(chuàng)新的舞臺上，展現(xiàn)出年輕人特有的澎湃激情與勇氣。
開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)教育新模式
在不久前落幕的西北大學現(xiàn)代學院“韶光杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽中，11個最具前景的大學生創(chuàng)業(yè)項目從全校100多個參選項目中脫穎而出。因為這11個項目成熟、可行性強，不少風投公司、天使基金、創(chuàng)業(yè)基地和投資公司立即表明了深度合作的意愿。
西北大學現(xiàn)代學院董事長劉家全就是一名資深的創(chuàng)業(yè)導師，他認為，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提升的動力來源，更是青年人實現(xiàn)夢想的舞臺。作為一所應(yīng)用型本科院校，西北大學現(xiàn)代學院學子的思維活躍動手能力強，雙創(chuàng)熱情高和動力足。”
學院針對90后學生思想活躍、動手能力強的特點，在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式上大膽創(chuàng)新，將雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合、雙創(chuàng)公共必修課與多門專業(yè)選修課融合，“互聯(lián)網(wǎng)+”新型創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被科學地融入人才培養(yǎng)的全過程。加強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，開展“線上指導交流平臺”和“線下授課討論平臺”，成立校內(nèi)雙創(chuàng)專業(yè)教師隊伍、學生工作干部隊伍和由校外企業(yè)家、校友為主的雙創(chuàng)導師隊伍，對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的引領(lǐng)教育。
2015年西北大學現(xiàn)代學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心成立，雙創(chuàng)中心通過“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課(MOOC)課程，形成多層次、立體化、菜單式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。自創(chuàng)業(yè)中心成立以來，共達成1300萬元投資意向，實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化項目10余項，與省創(chuàng)促會等24家大中型企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園、孵化器公司建立了良好合作關(guān)系，十多個學生雙創(chuàng)項目榮獲國家及省市級大獎。學院還積極創(chuàng)建“創(chuàng)客空間+孵化器+加速器+創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園”的孵化路徑，完善創(chuàng)業(yè)孵化的社會功能。積極聯(lián)系天使基金等風投企業(yè)，或者以眾籌等方式實現(xiàn)雙創(chuàng)項目的成功轉(zhuǎn)化。
引導學生理性創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要高度理性，不能引導學生盲目創(chuàng)業(yè)。為此學校建立了一套完善的“雙創(chuàng)”人才鑒別和培養(yǎng)體系，提高創(chuàng)業(yè)的精準度和成功率。
學院以專家“會考”的形式，將具有優(yōu)秀“雙創(chuàng)”潛質(zhì)的學生遴選出來，成立“雙創(chuàng)培優(yōu)班”，由“雙創(chuàng)”中心老師接手，進行下一步的創(chuàng)業(yè)孵化。
在雙創(chuàng)中心創(chuàng)業(yè)導師們以啟發(fā)、討論、參與式的教學方式，開設(shè)大量學科前沿和企業(yè)管理實訓課程，全面提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、商業(yè)能力、企業(yè)管理和社會適應(yīng)能力。
為幫助學生做到創(chuàng)業(yè)與學業(yè)科學結(jié)合，學院實施彈性學分制，放寬學生修業(yè)年限，允許大三、大四年級學生調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)業(yè)。學院經(jīng)常邀請創(chuàng)業(yè)專家和創(chuàng)業(yè)成功人士開展創(chuàng)業(yè)案例分析講座。提醒同學們提升風險控制意識，理性對待創(chuàng)業(yè)結(jié)果，對所有學生創(chuàng)業(yè)項目進行風險評估，從源頭最大程度降低創(chuàng)業(yè)風險。
提升學生就業(yè)“滿意度”和“匹配度”
在創(chuàng)業(yè)工作如火如荼開展的同時，學校清醒地認識到就業(yè)工作依然是學校的基本面，全面提升學生就業(yè)“滿意度”與“匹配度”。
學院提出考研、考公務(wù)員與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共發(fā)展的“雙考”+“雙創(chuàng)”教育興學方略。加大“雙考”理論課的教學，強化“雙考”英語和相關(guān)課業(yè)的學習。專設(shè)“雙考”自習室，“雙考”公寓區(qū)，專配“雙考”指導老師，網(wǎng)站上開辟了“雙考”專欄，為同學們潛心“雙考”提供多種方便。
近年來的學院“雙考”通過率連年遞增，在本地區(qū)同類院校中一直名列前茅，不少同學考取了美國、英國等國家和地區(qū)的大學的研究生，許多同學以本專業(yè)第一名的成績被國內(nèi)一流大學錄取。更多的同學則考取了中央、省、市、縣各級公務(wù)機構(gòu)和事業(yè)單位。
本報記者 郭妍 通訊員 宰朔
摘自《陜西日報》第13版
《陜西日報》版面截圖
《陜西日報》報道截圖
陜西省教育廳網(wǎng)站原文轉(zhuǎn)載截圖
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