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　　又是秋天，又是懷人的季節(jié)。我又懷想我的老師。

　　其實(shí)，心常常蠢蠢而動，想寫一些文字，追憶我的老師。可是真正動筆時，又覺得都是平平常常的事，終于沒有動筆。而不動筆，情卻難抑。就這么，想念著，思念著，年年歲歲。

　　今秋，陽光燦爛，醉人的秋的氣息彌漫，思念又起。于是，趁著假日，寫一點(diǎn)文字，略表對老師的深情。

　　上小學(xué)，是在本村。老師除了一位是外村的公辦教師外，其余的五六位都是本村的民辦。那時，因?yàn)槟挲g小，又總是害羞，課堂之外看見了老師就早早的躲到一邊去了，很少單獨(dú)和老師說話�，F(xiàn)在回想起來，我心里感念的是，每學(xué)期評三好學(xué)生時，總有我。在那樣的貧苦的時期，我從老師的手中領(lǐng)取獎狀的同時，總能領(lǐng)到毛筆鋼筆日記本之類的獎品，讓我這出身貧寒之家的微不足道的孩子獲得人生最初的自豪和支撐。缺衣少食又內(nèi)心孤單的我，從小學(xué)老師那里得到了冬日的暖意。

　　上了初中，就有了自己真正喜歡的老師了。初一時的數(shù)學(xué)老師叫胡新亞，是鄰村大亮村的人，民辦教師，當(dāng)時還沒有結(jié)婚。胡老師高個子，白白凈凈的面龐，除教數(shù)學(xué)外，有時還教我們唱歌。她是從大亮小學(xué)調(diào)入初中的，一些她小學(xué)帶過的學(xué)生因?yàn)槭煜ざ��?jīng)常搗亂。一次上數(shù)學(xué)課，坐在我后邊的她原來的學(xué)生總在搗蛋戳我，我也趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候與同學(xué)胡鬧。老師扭過身看見了，氣憤地將我倆趕出教室。放學(xué)后，老師叫我到她的辦公室，說：“你和那個同學(xué)鬧什么呢？你知不知道你是什么學(xué)生？你知不知道你來學(xué)校是干什么來了？你知不知道你站到教室外我心里多難受？”老師的眼中，是責(zé)備，是憤怒，也是期望。老師一語驚醒我，此后，我時刻都銘記著我來學(xué)校是干什么，在也不做那些無聊的事了。

　　初二的數(shù)學(xué)老師叫韓士平，是徐河村人，他除教數(shù)學(xué)外，還任我們的班主任。韓老師長的清瘦，頭發(fā)已銀白，給人慈祥的感覺。他的粉筆字整齊而耐看。初二那年冬，我生了一場病，什么病一直到后來都沒有弄清，只知道很嚴(yán)重。農(nóng)村人有病輕易是不進(jìn)醫(yī)院的，而我在鞏村醫(yī)院住了一個禮拜。我多數(shù)時間在昏迷中，醫(yī)生讓家人做最壞的打算。一天，我醒來了，一睜眼，見韓老師站在病床前。我無力動彈，無力說話，只用無助的眼看著韓老師。老師眼含淚花，低聲給我說：“別怕，好好養(yǎng)病，病好了回來，我給你補(bǔ)課。”老師到醫(yī)院看學(xué)生，我只在小說中見過，而那次，卻實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在我的眼前。等我的病莫名其妙的好了之后，我再一次坐進(jìn)課堂，韓老師在講臺上看著我，眼含愛意。我工作后，在路上碰到韓老師，我和他打招呼，他問我叫什么名字，是那村的。他已經(jīng)不認(rèn)識我了，但我常常在心里為老師祈禱，我祈禱我的韓老師晚年幸�？禈�。

　　初二時的語文老師胡普選，孟村人，那時剛從學(xué)校畢業(yè)。胡老師對學(xué)生真誠熱情，毫無架子。周日在前衛(wèi)街道上集，他看到學(xué)生，會大老遠(yuǎn)的大聲打招呼。他給我的作文寫評語，一寫就是一頁還多。在作文評語中，給予我熱情地鼓勵。那作文本我保存了好多年，每一次翻閱，眼前都會浮現(xiàn)出胡老師的笑臉。

　　到了高中，我遇到了一批優(yōu)秀的老師。印象最深的是教我們語文的張景翰老師。張老師待學(xué)生嚴(yán)而不厲，張老師講課言簡而意豐。開學(xué)上課的頭一天晚上，下著雨，我們靜靜的坐在教室里，不知道該干些什么。張老師進(jìn)來了，穿著雨衣，在教師里轉(zhuǎn)了半圈，故作驚異的說：“咦，你們到教室里干什么來了？高中學(xué)生了，上晚自習(xí)就這么光著桌面靜坐？”讓我們覺得好笑又羞愧。同學(xué)們有什么事做得不好，張老師總是面帶微笑意味深長的點(diǎn)上三兩句，溫和，幽默，又具有威嚴(yán)。張老師訂有《西安晚報》《中國青年報》，我上高一時，幾乎每天都到他的房子去看報，他還指導(dǎo)我做報紙的剪貼。寒假前，我去老師那兒借書，老師說：“我的書從來是不外借的，不過，對你例外。”說著，打開書柜，給我推薦了呂叔湘等編著的《文章病院》、上海文藝出版社的《中國現(xiàn)代散文選》（上），還有一本魯迅的作品集。高二時，他勸我少讀書，先專心參加高考。我上了大學(xué)學(xué)中文，老師又給我說，要多讀書，多積累，說文史哲不分家。我畢業(yè)參加工作了，張老師一直關(guān)注著我。有一次，我母親到孟村中學(xué)看一位親戚，張老師正好住在對門，他聽說是我母親，特意趕過來詢問我的情況。最近這十來年，再沒有與張老師見過面，一是因?yàn)槲倚愿衲驹G，不善交往；二是因?yàn)榕吕蠋焼栁矣泻纬煽�，我無言以對。張老師是勤奮的，這更讓懶散而怠惰的我覺得慚愧。雖然，很長時間沒有見老師，不過，心中的感戴從未斷絕。正像兩句古詩說的那樣：“相見亦無事，不來常思君。”

　　寫完此文，窗外秋陽正好。