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每每回顧起我的求學(xué)歷程，眼前就會浮現(xiàn)出好幾位好老師，其中于我上小學(xué)，初中和大學(xué)時(shí)遇到的那幾位老師印象最深。他們對我的關(guān)愛，我至今歷歷在目。

上小學(xué)時(shí)，我有幸遇到了范老師。我一想起范老師，心中就會伴隨有一股和藹慈愛的感受。那是那時(shí)范老師給我的感受，而現(xiàn)在是歷久彌新。

記得那時(shí)范老師是我們班的班主任。一天晚上，他讓我們幾位同學(xué)到他的家中學(xué)習(xí)。范老師的家在一個(gè)大院落里，且比較狹窄。但那時(shí)我是第一次到老師家中學(xué)習(xí)。在相處中，我心中第一次有著被愛的感覺，有著溫暖的感覺，有著家的感覺。

范老師對我對他的學(xué)生，總是處處充滿了愛。而愛，我以為對一個(gè)人特別是少年兒童的身心發(fā)展是十分重要的。我這幾年一想起范老師，心中總是充滿了感恩、敬愛之情。我聽說他的學(xué)校有老師被評上了優(yōu)秀教師，但不知范老師是否也評上了，在我心中，范老師是個(gè)合格的好教師。

我是參加了好幾次高考才考上大學(xué)的。一次高考落榜后的一天，我在小學(xué)學(xué)校的圖書館里看書。范老師進(jìn)來了，他坐在我的旁邊和我談了起來。他的話中充滿了勉勵(lì)之情，意思是要我不要泄氣，某某技藝很是看好，說我可以考慮去學(xué)成它，以生活下去。這件事我一想起來，心中就充滿了溫馨、感激之情。

進(jìn)了初中，我也幸運(yùn)地遇到了一位好老師。伊姓林，是個(gè)英語女教師，當(dāng)時(shí)也是我們班的班主任。記得那時(shí)我突出的膽小。一天上課，林老師對我們說，年段要舉行一次粉筆書寫比賽，要我們積極參與。當(dāng)時(shí)她叫了幾位同學(xué)上講臺試著在黑板上寫字，不知為何也叫到了我。于是我上講臺在黑板上寫起字來。我至今還清楚地記得當(dāng)時(shí)字寫得很難看。但林老師看了之后，竟推舉我代表全班參加比賽。當(dāng)時(shí)我心中充滿了驕傲和自信，在比賽時(shí)也神氣勇氣俱足地“發(fā)表作品”�，F(xiàn)在想起來才知道那是林老師為了培養(yǎng)我的勇氣和自信才這么做的。

記得當(dāng)時(shí)我的座位旁邊有個(gè)同學(xué)雖然年紀(jì)小，但卻常和社會上的混混來往，已經(jīng)有些流氓脾性了。林老師發(fā)現(xiàn)后，可能考慮到我會被那個(gè)同學(xué)所污染，于是把我的座位調(diào)到了前面去了。

當(dāng)時(shí)我的英文成績很差，于是林老師就特地把我和其他幾位英文成績也同樣差的同學(xué)在放學(xué)后留下來補(bǔ)課。有時(shí)還叫我們上她的家中去補(bǔ)課。我后來能考上高中乃至大學(xué)，林老師的努力不能不說是個(gè)十分重要的原因。

上了大學(xué)，我又遇到了一位好老師，先生姓林，當(dāng)時(shí)教我們中國古代文學(xué)�？赡苁俏业淖鳂I(yè)成績比較好的緣故，他對我特別關(guān)注。那次我們班的很多同學(xué)都去參加�？粕�本科的選拔考試�？荚嚱Y(jié)束后的一天，我正在和同學(xué)在校園里閑玩。林老師看見我后，徑直地向我走來，問我有沒有去參加專升本考試。他似乎有去過福建師大批閱試卷處查看或者打聽過我的消息。我說沒有。他俊美的臉上現(xiàn)出惋惜的神情。之后一次上課時(shí)，他似乎有所指地說，當(dāng)年他初中畢業(yè)填志愿時(shí)，面臨讀中專和上高中考大學(xué)的選擇，他選擇了后者，還說當(dāng)年上中專的同學(xué)，現(xiàn)在在大暑天下拉板車運(yùn)磚，辛苦得夠嗆。我能深深體味到他這番話的弦外之情，我也深深感激林老師對我的關(guān)愛。

每每回顧起我的求學(xué)歷程，我的心中就會對這些好老師充滿了敬愛之情。我慶幸自己在那樣惡劣的環(huán)境下竟遇到那么多的好老師，他們教我啟蒙，關(guān)愛我成長，真的，我心中很是感恩他們。有時(shí)我想，他們這樣地關(guān)愛我，無非是想讓我長大后做一個(gè)對社會有用的人，我心中也常常告訴自己，不能辜負(fù)了他們的期望。