因了教書和寫舊體詩，我學了點詩詞格律，卻是學藝不精，最多只能算作勉強夠用。于撰聯(lián)實說是很少染指，也就不敢輕易越界，以“我”為王，逢為人師。好在詩聯(lián)相通，律詩的頷頸兩聯(lián)，跟聯(lián)語的平仄對仗等差不多是一個套路，這使我多了一些放浪與自信。更兼我們已成為朋友(微友)，也就等于成了雖沒有坐在同一教室，卻在某個時空里遇見的“同桌”，這就具備了與你平等交流，雞蛋挑毛病的條件。
于書法我自覺沒有舉手發(fā)言的資格，只有低頭欣賞的權利。感覺你柔情烈火，寫得可感可觸，教人有了想像。我在想，書畫家若能在寫得一手好字畫一幅好畫的同時，也能撰得一手好聯(lián)，那簡直太棒了。這不僅是書聯(lián)之幸，也是觀者之福。看你的幾副聯(lián)語，我感覺是在閱讀一個老年的生命，有種眼前一亮，看山不是山的特別悅感。就整體而言，你是匠心撰聯(lián)，用心打磨�？赡苁菫樵诼�(lián)中嵌名，或其他緣故，局部的對仗與平仄等似可再斟。
因形害義，因韻奪情，是詩家常遇到的兩難。戴著枷鎖跳舞，不僅考驗學養(yǎng)水平，更需要筆下功夫。對此我常感到茫然無助。每為一字消耗幾多細胞，卻也苦有至樂。
撰聯(lián)句不易，常為一字捻斷根須。改者當自知有無改的本領，不可自作高明，輕易下手。以免破壞聯(lián)句自家顏色。評聯(lián)相對較易，有見仁見智說辭。改聯(lián)者常犯難，人家生的娃人家心疼，自然不忍割舍。因教員職業(yè)故，我總是習慣敲黑板或者劃重點，找尋理由“無事生非”打錯號。對于我試改的若干聯(lián)句，先生不可礙于禮數(shù)，“笑納”或槍斃，兩者都無妨。
閱讀與寫作經歷告訴人們，文章雖是千古事，但歸根到底，是個體生命體驗呈現(xiàn)為大。撰聯(lián)或寫詩填詞，不可以太過拘泥陳規(guī)，渾身酸腐氣，卻也千萬不能任性，丟了祖?zhèn)鞲衤傻拇笾绿茁�。特別是撰擬對聯(lián)，要計較平仄對仗，否則就非牛非馬。不知先生以為然否。匆匆打住。不妥不敬之辭，想來你能夠寬恕。
蒼 石即日敬上
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