角色反映人格，心態(tài)決定格局。大家知道現(xiàn)在參加考研的群體主要分為三種：一、希望繼續(xù)深造充實(shí)自己的。二、尋求校園庇護(hù)、逃避就業(yè)壓力的。三、對(duì)自己前途沒(méi)有計(jì)劃盲目追隨他人的。相較于第一種，第二、第三種考生都有一種畏懼心理，即使未來(lái)有較高的學(xué)歷也決定不了他思考的高層次，因?yàn)樵谄鸩降男膽B(tài)上較之有準(zhǔn)備的人就落后了一步。
如若堅(jiān)定信念，決定考研，更不能畏首畏尾。保持積極心態(tài)，做好學(xué)生的本分，用研究生的心態(tài)去思考問(wèn)題。你就是你想要成為的那個(gè)人，你就是你決定要成為的那個(gè)人，決定權(quán)全在你的手上。
心懷理想 目標(biāo)來(lái)激勵(lì)
現(xiàn)在已經(jīng)五月，各校的招生計(jì)劃和各科考研大綱一般都會(huì)在七月份出爐，考研的同學(xué)做好確定最終報(bào)考的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)備，到時(shí)要明確各科復(fù)習(xí)重點(diǎn)，仔細(xì)研究大綱，明晰其扼要，然后根據(jù)大綱要點(diǎn)對(duì)癥下藥。
照“綱”辦事，比如買(mǎi)參考書(shū)、報(bào)輔導(dǎo)班、確定各科學(xué)習(xí)重點(diǎn)、安排優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)度等。同時(shí)，依據(jù)新大綱編撰的復(fù)習(xí)參考書(shū)剛剛出版，輔導(dǎo)班也相繼開(kāi)始舉辦，這無(wú)疑為考生提供了更為快捷、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
勞逸結(jié)合 學(xué)習(xí)心得、娛樂(lè)活動(dòng)激發(fā)靈感
在復(fù)習(xí)期間，難免遇到煩燥不安、學(xué)習(xí)不帶勁的時(shí)候，對(duì)于這種情況，一方面，考生在復(fù)習(xí)時(shí)勞逸結(jié)合，在長(zhǎng)時(shí)期學(xué)習(xí)的同時(shí)，抽出一定時(shí)間鍛煉、郊游；另一方面堅(jiān)定信念，打磨意志，以目標(biāo)來(lái)激發(fā)動(dòng)力，以考研同學(xué)來(lái)互相打氣。
也沒(méi)必要整天都呆在教室里抱著書(shū)本，最好是在復(fù)習(xí)間歇安排一定的休息與游玩時(shí)間，打打球，散散步，與沒(méi)有回家的同學(xué)郊游等。學(xué)習(xí)時(shí)間安排上，不妨上午用三個(gè)小時(shí)，下午用三個(gè)小時(shí)，晚上再抽出兩個(gè)小時(shí)，一天中有了八個(gè)小時(shí)投入復(fù)習(xí)，從時(shí)間上已經(jīng)足夠。如果用得充分，學(xué)習(xí)效率保持在一定高度，搞好復(fù)習(xí)是沒(méi)什么問(wèn)題的。
高品質(zhì)溝通 與考研同僚相互激勵(lì)
學(xué)習(xí)期間，跟一同備考的研友交流，也是很重要的，不僅能分享信息，還能夠互相打氣，同時(shí)還能調(diào)節(jié)疲憊的心態(tài)。
“信念”、“意志”與“戰(zhàn)斗力”，會(huì)在腦海中經(jīng)常出現(xiàn)，即使計(jì)劃安排做得很多很好，也難以落實(shí)下去。而隨著長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，信心可能磨滅不少，戰(zhàn)斗力的消減也很正常，很多考生甚至?xí)叩搅朔艞壍倪吘�，�?duì)輔導(dǎo)書(shū)厭倦，對(duì)教室厭倦，對(duì)拿起書(shū)本厭倦。置身考研群體中，參與到共同學(xué)習(xí)中，往往能找到共進(jìn)的興趣。
據(jù)《中國(guó)考研網(wǎng)》 |
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