今天，我又讀了一遍學(xué)生工作部一位老師寫(xiě)的文章《母親》，又有了一種新的感覺(jué)。
若問(wèn)我這位老師是誰(shuí)？他的名字叫黨樹(shù)仁，是我們的輔導(dǎo)員老師。因?yàn)樗俏覀兊妮o導(dǎo)員，所以很想把他的文章多看幾遍。其實(shí)，他寫(xiě)的文章沒(méi)有什么特別的，除了樸實(shí)，還是樸實(shí)。文章以自己對(duì)母親那份獨(dú)特的愛(ài)和母親對(duì)他的愛(ài)作為主題內(nèi)容，加之細(xì)膩的感情，讓人一讀就會(huì)想到自己的母親。
其實(shí)，自從黨老師帶我們班以來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)他的看法有了許多的改變。開(kāi)始時(shí)我們彼此都不太了解，但經(jīng)過(guò)一次次的交往后發(fā)現(xiàn)，黨老師辦事很公正，也很認(rèn)真，每次和他談話就會(huì)讓人想到他的文章，沒(méi)有什么特別的，就是很樸實(shí)，至少我是這樣認(rèn)為的。
有一次，學(xué)校為我們辦個(gè)人檔案，需要交一個(gè)東西，而我那天下課就到同學(xué)那里去了，回來(lái)遲了。后來(lái)才知道黨老師已經(jīng)給我打了好幾個(gè)電話，可我卻沒(méi)在，然后又讓別的同學(xué)到每個(gè)教室找我，沒(méi)找到，又沒(méi)辦法，只好讓我晚上回來(lái)給他打個(gè)電話。當(dāng)我給黨老師打電話時(shí)，他似乎有點(diǎn)不高興，但更多的卻是著急，因?yàn)閷W(xué)校第二天一大早就要。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但黨老師卻安慰我別急，讓我第二天一大早就去他的辦公室。第二天，當(dāng)我到他辦公室時(shí)，黨老師已經(jīng)在那里等我了。
這件事可以看作是小事，但我覺(jué)得，作為一個(gè)老師，不但多次打電話找一位同學(xué)，同時(shí)又讓別的同學(xué)去找，主要是怕耽誤了事情。這就可以體現(xiàn)一位老師的責(zé)任感，他不但自己急，同時(shí)也為別人著急。第二天他并沒(méi)有一見(jiàn)我就抱怨、批評(píng)，而是非常認(rèn)真地和我說(shuō)了一會(huì)兒話，非常認(rèn)真，這也可以體現(xiàn)出一位老師的責(zé)任，一位好老師的態(tài)度。
在一次班會(huì)上，黨老師在總結(jié)會(huì)議時(shí)說(shuō)：“咱們班確實(shí)是一個(gè)好班。其實(shí)，作為一名輔導(dǎo)員，我很樸實(shí)。我就希望我的學(xué)生也像我一樣樸實(shí)，將來(lái)走上社會(huì)，不但優(yōu)秀而且樸實(shí)。”當(dāng)時(shí)，剛一聽(tīng)完這話，全班都笑了。其實(shí)，現(xiàn)在想想黨老師的話，再看看我們。的確，我們將來(lái)不但要有優(yōu)秀的成績(jī)，還要有樸實(shí)的人品。
我們是西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院的第一批學(xué)生，我們沒(méi)有學(xué)長(zhǎng)，我們只能是學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)長(zhǎng)。但是，自從有了黨老師，我不但愿意把他當(dāng)作我們的輔導(dǎo)員，也愿意把他當(dāng)作我們的“學(xué)長(zhǎng)”。從他那里，我們能學(xué)到很多，同時(shí)也能正確處理好自己的學(xué)習(xí)。
感謝西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，是她把黨老師分給了我們。
感謝黨老師，他印證了我的一個(gè)信念：生活中的真、善、美是常青之樹(shù)，雷電不能擊，風(fēng)雨不能折；“理解”是個(gè)神圣的詞，這里不需要笑，也不需要哭。因?yàn)�，生活并不都是微笑，但生活不相信眼淚，重要的是理解。理解社會(huì)，理解時(shí)代，理解生活，理解他人。
他，我們的輔導(dǎo)員黨老師就是這樣一位好老師。 |
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