我院青年中國現(xiàn)代論壇協(xié)會是由劉院長親自創(chuàng)意，并在院長的鼓勵和支持下，由我院同學組織起來的有一定思想層次的學生社團。協(xié)會成立后己組織過多次頗有影響的活動。05年12月20日，青年中國現(xiàn)代論壇又一次開壇，劉院長作為特邀嘉賓與同學們進行了一場關于“社會多元化與我們的選擇”的生動而深刻的思想交流，給在場的老師和同學留下了極為深刻的印象。我院青年中國現(xiàn)代論壇協(xié)會成員、部分教職工和我院同學共200多人參與了交流對話。文化總監(jiān)朱德海老師也參加了本次活動�；顒佑汕嗄曛袊F(xiàn)代論壇協(xié)會負責人、我院04級同學謝世能主持。
在和同學們一起欣賞了《軍訓巡禮》等精彩影視片、重溫了軍訓生活后，劉院長走上講臺。劉院長說，原定是與現(xiàn)代論壇的幾十名同學座談，現(xiàn)在來了這么多人。希望大家都是出于自愿，如果不是自愿現(xiàn)在就可以退場，中途也可以退。因為今天是進行思想交流，既然是思想交流，就要在完全自覺自愿的狀況下開展�，F(xiàn)在我們社會的非思想化風潮很盛行，而今晚的思想交流又與同學們的學業(yè)沒有直接關系，接下來要講的主題恰恰是“多元化與選擇”，所以我們就應當尊重同學的選擇。劉院長說，今晚他先講一會兒，接下來是與同學們交流，同學們應當積極參與，中間可以插話，也可以打斷他的講話進行爭論。
劉院長就先從“現(xiàn)代”這個名詞開始講起。他說他今晚不是以院長的身份，也不是以教授的名義，而是以“現(xiàn)代人”的資格在這里發(fā)言。“現(xiàn)代人”有兩個含義，一個是現(xiàn)代社會的人，一個是現(xiàn)代學院的人。劉院長說，人類歷史的潮流都是奔著現(xiàn)代化去的，中國覺醒的歷史有一百多年，也是朝著這個方向走。所以現(xiàn)代化是現(xiàn)代人的共同追求。但事實上當現(xiàn)代化真的來臨時，現(xiàn)代人卻有許多的不適應，這是因為現(xiàn)代人普遍地對現(xiàn)代社會的特點沒有把握，甚至從觀念上還沒有認識。現(xiàn)代社會最大的特點就是“對多元化與多樣化的適應與選擇”。比如普遍認為現(xiàn)代社會是物質豐富了，精神衰退了；是理性強化了，情感淡漠了；是生活世俗了，神圣沒有了。不錯，現(xiàn)代化的確有這種趨勢，但現(xiàn)代人卻可以選擇，而且也應當選擇，傳統(tǒng)人選擇的余地就很小。所以現(xiàn)代人是在選擇中形成差異和分化的人，而不是過去傳統(tǒng)社會的千人一面�，F(xiàn)代社會的多元和多樣化，為我們提供了多種選擇的機會。傳統(tǒng)社會是機會少，好選擇，好適應，現(xiàn)在則是機會多，反而難選擇，不適應了。
現(xiàn)代社會雖然從架構安排上有“平等”，但還有“自由”，自由就意味著自由選擇，有自由選擇的結果就會形成差異，所以現(xiàn)代社會的差異也是明顯的，差異有多種多樣，從人的生存狀況看起碼有“強者”和“弱者”。同學們對自由很向往，但強者肯定比弱者自由度大。所謂強者、弱者都是一系列選擇的后果，并沒有現(xiàn)成的強者、弱者供選擇。也就是只有選擇了產生強者的過程，才能最后是強者。強者有內質強和外表強之分，我們更強調內質強。對于一個人來說關鍵要強在精神方面�，F(xiàn)在的大學也有多種多樣，有的是吃著強的老本，有的是只有強的外表。無疑，我們西大現(xiàn)代學院是選擇了做內質強的，所以也就選擇了做強者的過程，我們希望我們的同學都成為真正的強者。剛才我們看了《軍訓巡禮》的系列精彩影視片，就能說明問題，軍人的形象就是強者，但我們沒有將軍訓當成一個形式做完了就過去了，而是花代價將軍訓的詳情記錄下來，剪輯成系列蘊涵豐富英雄主義的影視片反復給同學們播放，這就是鼓勵同學們要有英雄情結。用英雄情結抵御現(xiàn)代社會相當流行的世俗化風潮的侵擾。同時也要自覺鑒識現(xiàn)代社會的種種誘惑，立大志做大事，決不虛度此生。
劉院長還結合前一段社會上頗為流行的“超女”現(xiàn)象談了自己的看法。他既認為“超女”們的成功是現(xiàn)代信息社會制造平民一夜成名的典型，也指出拜倒在“超女”腳前大呼小叫，為“超女”上街拉選票而耽誤學業(yè)不應是大學生所為。如果說“超女”們的成功也能算得上是“強者”或“英雄”業(yè)績的話，“超女”現(xiàn)象則代表著社會世俗化、平民化、商業(yè)化的風潮。我們既要肯定走“超女”之路也是現(xiàn)代青年的一個正常選擇，也要清醒地認識到“超女”現(xiàn)象暴露了當代大學生對自己身份的迷失。
隨后，劉院長用多一半的時間直接回答同學們提出的各種問題。
有同學問到作為大學生在上學期間如何做強者，劉院長說，做到全面成才和成人就是強者，具體說首先課業(yè)要好，學習目的明確，學習效率高，考試成績好，這是基本。同時還要有精神追求�，F(xiàn)代人精神失落很嚴重，但我們必須清楚，有思想與沒思想的相處，有思想的自然就是強者，沒思想的必然是弱者。另外要學會與人打交道。一些同學不愿與人打交道，封閉自己，這還是中學生的狀態(tài)。一些同學不會與人打交道，不是因為輕慢傲慢就是因為猥猥瑣瑣而無法與人交流。
有的同學問到強者與英雄的關系時，劉院長說，英雄肯定是強者，強者不一定是英雄，強者突出的是自身的價值，而英雄突出的是對社會對人群的影響。但強者是英雄的基礎，英雄是強者的目標。我們同學應先當強者后向英雄去奮斗�，F(xiàn)代社會的強者不是在四肢發(fā)達的競力方面，而是在精神思想、道德修養(yǎng)、學識專業(yè)與心理行為等方面。現(xiàn)代社會也更看重過程，只要自己不斷朝向強者與英雄方向去努力，并不在乎最后的結果。
還有同學問到中國歷史上春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴導致了諸侯混戰(zhàn)，眼下的思想多元化會不會也最終導致中國社會的分裂。劉院長說，中國歷史上的確有過幾次大的思想爭鳴伴隨著社會的分裂，春秋戰(zhàn)國是一段，魏晉南北朝是一段，五代十國是一段，清末民初也是一段。但現(xiàn)在的思想多元化應該不會導致社會分裂，一是由于知識的普及，社會成員普遍比較理性了，另一個是法制社會正在確立，再一個就是有強有力的執(zhí)政黨領導。
有同學認為應將春秋與戰(zhàn)國分開，諸侯混戰(zhàn)與百家爭鳴關系不大。劉院長贊賞說，這位同學的思想比較縝密，歷史知識豐富，的確應當分開，春秋時期主要是禮崩樂壞，諸侯兼并，百家開始形成，到了戰(zhàn)國時余下七雄繼續(xù)爭霸，這時百家爭鳴也達到高潮。不過百家爭鳴與社會分裂還是有聯(lián)系的，比如孔子的學生子貢就親自串聯(lián)當時的四國互相攻伐。后來縱橫家鬼谷子的學生張儀和蘇秦更是當了不同諸侯國的首相，直接指揮混戰(zhàn)�？梢哉f思想爭鳴與社會分裂是同步進行互為因果的。
有同學問課業(yè)與課外活動的關系應當怎樣處理，劉院長說，課業(yè)是最基本的，課程都是前人根據多年的經驗和專業(yè)的實際需要設置的，只要同學們按部就班地學好各門課程，學業(yè)就有保證，在學有余力時也積極參與一些課外活動，但不宜多，而宜精。通過自己創(chuàng)意、策劃、組織一些活動使自己得到充分的鍛煉，這也是大學生活的一個特點。
在劉院長的鼓勵下，同學們的發(fā)言和提問非常踴躍，極為廣泛深入地討論了各方面的問題，座談一直持續(xù)了兩個多小時，其間劉院長也未顧上喝一口水。會后仍有同學圍上來問這問那，院長說今天討論得很廣泛，也很實際，同學們能積極參與，闡述自己的觀點，有的問題也比較有見地，很值得深思，可惜時間不早了，以后有機會再與同學們討論。
論壇在大家的依依不舍中結束。
青年中國現(xiàn)代論壇又一次開壇，劉院長作為特邀嘉賓與同學們進行了一場關于“社會多元化與我們的選擇”的生動而深刻的思想交流
本次活動由青年中國現(xiàn)代論壇協(xié)會負責人、我院04級同學謝世能主持
圖為同學提問（一）
圖為同學提問（二）
圖為同學提問（三）
圖為同學提問（四）
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