第一章 總 則
第一條 為了規(guī)范教師的教學行為，明確教師各個教學環(huán)節(jié)的職責，實現(xiàn)教學工作制度化，保證教學工作的正常進行，進一步提高教學質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》以及學院現(xiàn)行有關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合我院實際，制定本規(guī)范。
第二條 教學工作是學院的中心工作，教師是教學工作的主體。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設接班人的重要使命。教師在教學過程中起主導作用，教學工作的核心是保證和提高教學質(zhì)量。
第三條 教師要認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習和實踐科學發(fā)展觀，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德。
第四條 教師應積極承擔和完成各類教學任務，不僅要努力鉆研本學科領域的理論知識和技能，不斷提高學術(shù)水平，而且要認真學習和研究教育教學理論，努力掌握教育教學規(guī)律，積極參與教學研究和教學改革，改進教學內(nèi)容與方法，不斷提高水平。要用科學的精神教育學生，用正確的思想引導學生，高尚的情操陶冶學生，良好的教風影響學生，做到為人師表、教書育人。
第五條 本規(guī)范適用于從事教學工作的教師和輔導員。
第二章 教師資格
第六條 課堂教學實行主講教師負責制。凡符合《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定，具有教師資格證書或者符合教師任職資格獲得崗前培訓合格證者，方有資格擔任課程主講教師。主講教師一般應具有助教以上的(含助教)專業(yè)技術(shù)職務或碩士以上(含碩士)學位，承擔大學體育、大學英語及藝術(shù)類課程的主講教師資格可適當放寬，經(jīng)系(部)考核后，可在指導教師指導下承擔主講任務。外聘主講教師必須是具備中級以上(含中級)專業(yè)技術(shù)職務或碩士以上(含碩士)學位，具有豐富教學經(jīng)驗的高等學院教師。
第七條 畢業(yè)設計(論文)指導教師應具備中級以上(含中級)專業(yè)技術(shù)職務，外聘指導教師必須是具備中級以上(含中級)專業(yè)技術(shù)職務的專業(yè)技術(shù)人員。
第八條 教授和副教授必須擔任課程主講，每學年至少講授一門課程。
第九條 新任課教師是指首次承擔課堂教學任務的教師。必須按照教學大綱的規(guī)定，全面熟練地了解和掌握所承擔課程的基本內(nèi)容，并準備規(guī)范的教案和講稿。新任課教師由系(部)組織試講合格后，經(jīng)主管教學院長對其授課資格審核批準報教務處備案，方可擔任該門課程主講。
第十條 開新課是指首次開設該門課程。開新課教師必須按照教學大綱的規(guī)定，全面熟練地了解和掌握所開課程的基本內(nèi)容，并準備規(guī)范的教案和講稿，開新課教師由系(部)組織試講合格后，經(jīng)主管教學院長審核認定確已達到開課條件者，報教務處備案后方可開出新課。
第三章 教學任務
第十一條 教師的教學工作包括講授、指導實驗、指導課程設計、指導實習、指導社會實踐、指導畢業(yè)設計(論文)等。
第十二條 教學工作任務一般由系(部)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案制定，由教務處審查后下達給開課系(部)。
第十三條 開課系(部)主任或教研室主任負責所屬系(部)各門課程教師和教學環(huán)節(jié)指導教師的安排落實工作。在安排教學任務時，應當優(yōu)先安排高級職稱的教師，教學效果差的教師不得擔任課程主講。對于一門課程需要安排若干名教師講授時，應明確一名責任教師全面負責本課程的教學工作。
第十四條 每門課程都應有配套的教材或講義。教材由責任教師或主講教師負責選定，經(jīng)系(部)主任審核，報主管教學院長批準，由教務科統(tǒng)一訂購或印制。
第四章 教學工作基本要求
第十五條 課程的講授全部實行主講教師負責制，是否配備輔導教師由各系(部)決定。主講教師必須系統(tǒng)地講授所承擔的課程，包括備課、講授、輔導答疑、批改作業(yè)、命題、監(jiān)考、評閱試卷、登記成績等工作。
第十六條 責任教師或主講教師應積極參加制定(修訂)專業(yè)培養(yǎng)方案，編寫課程教學大綱、實驗大綱和實習大綱等教學文件。按照課程教學大綱的要求和學生的具體情況，把握學生在該門課程中應掌握的基本知識、基本理論和基本技能，把握該門課程的重點和難點。初步?jīng)Q定教學環(huán)節(jié)的安排以及教材和教學參考書的選用，并對該門課程的成績評定作出必要的說明。
第十七條 主講教師應根據(jù)教學大綱的要求認真編制課程授課計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)交所在系(部)教學辦公室。要做好相關(guān)課程或教學環(huán)節(jié)的資料收集、教學手段的更新、教學文件的歸檔等工作。
第十八條 輔導教師必須隨堂聽課，參與教學活動的全過程，注意收集學生的意見和建議，及時向主講教師反映。輔導教師應協(xié)助主講教師承擔課程的輔導答疑、批改作業(yè)、習題課、組織課堂討論等工作。
第十九條 學院鼓勵主講教師積極承擔實驗教學任務。擔任實驗課的指導教師、實驗技術(shù)人員，應在實驗室主任統(tǒng)一安排下完成實驗教學任務。
第五章 教學過程
第二十條 教師應按照教學大綱要求認真撰寫講稿和教案，選定與教材匹配的參考書，選擇相應的練習題和思考題。根據(jù)教材各章節(jié)的具體情況，做好CAI課件、教學模型、掛圖、教具等教學準備工作。課前應詳細了解學生的有關(guān)情況，包括所學專業(yè)、所開課程與相關(guān)課程的聯(lián)系與銜接等。
第二十一條 教師授課時應攜帶教材、教案、講稿、學生記分冊等教學資料。教師在教學過程中應用普通話進行講授，語言清晰流暢，板書工整，繪圖規(guī)范。按照教學大綱的要求，全面地把握課程教學的深度、廣度、重點和難點，在保證完成教學大綱規(guī)定教學內(nèi)容的前提下，應盡量把最新的相關(guān)研究成果融入課堂教學之中。課堂教學應以講授為主，多媒體等現(xiàn)代化教學技術(shù)手段為輔，力求做到教學內(nèi)容與方法的合理組合，做到教學內(nèi)容融會貫通，重點難點突出，教學方式生動活潑。注意啟發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)造性，提高學生分析問題和解決問題的能力。
第二十二條 根據(jù)實際情況，教師每周可安排一至二次輔導，一般以個別答疑為主，對共同性的問題可以進行集體輔導。教師應重視授課效果的信息反饋，根據(jù)實際教學情況調(diào)整講課的進度與講授方式，力求使教與學兩方面相互促進。
第二十三條 教師必須布置一定數(shù)量的作業(yè)并認真批改，具體辦法參見《關(guān)于加強我院作業(yè)批改工作的通知》。學院鼓勵教師在教學過程中對學生進行階段測驗，以掌握學生的學習狀況和教案進度，并認真記錄測驗成績。學生平時成績記入所修課程的總評成績。
第二十四條 課程講授結(jié)束后，教師要認真做好學生的復習考試準備工作，對學生進行考試目的、考場紀律的教育，組織學生對課程內(nèi)容進行系統(tǒng)復習，并解答學習中存在的問題。對于期末需要集中考試的課程，任課教師可在考前安排時間進行輔導答疑。在復習輔導答疑過程中，教師不得指定考試范圍或向?qū)W生暗示、泄露試題內(nèi)容，否則，按《西北大學現(xiàn)代學院教學和教學管理事故認定及處理暫行辦法》中有關(guān)條款處理。課程考核和成績評定依據(jù)《西北大學現(xiàn)代學院學生考試工作管理規(guī)定》中有關(guān)條款執(zhí)行。
第二十五條 實驗、實習和課程設計等實踐環(huán)節(jié)應嚴格按照教學大綱的要求進行，不得隨意減少教學內(nèi)容和學時。指導教師應認真做好實驗、實習或課程設計的準備工作，以保證教學工作的順利進行。教師在指導學生實驗、實習或課程設計的過程中，應注意培養(yǎng)學生嚴肅的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，培養(yǎng)學生正確使用各種儀器、設備的能力，培養(yǎng)學生準確和規(guī)范地觀察、處理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗、實習或課程設計報告的能力。教師對學生參加實驗、實習或課程設計的情況要認真進行考勤記錄，全部批改實驗報告、實習報告、設計報告并記錄考核成績。
第二十六條 畢業(yè)設計(論文)是本科教學工作的重要環(huán)節(jié)。教師應積極承擔畢業(yè)設計(論文)指導工作，認真完成畢業(yè)設計(論文)的選題、指導、審閱、評閱、答辯和成績評定等工作。
第六章 教學紀律
第二十七條 教師在教學過程中，必須堅守工作崗位，自覺遵守教學紀律，加強課堂紀律管理，保證正常的教學秩序。教師不得在教學活動中發(fā)表不符合教師身份、影響學院發(fā)展的言論。
第二十八條 教師在執(zhí)教期間，應按照校歷、課程表規(guī)定的時間、地點上課，不得擅自停課、缺課、調(diào)課、請人代課，不得隨意更改上課時間和地點，不得提前結(jié)束課程。因特殊原因需請假者，應填寫《西北大學現(xiàn)代學院調(diào)課申請表》，辦理有關(guān)請假、調(diào)課手續(xù)。
第二十九條 教師應按時上、下課，按時參加監(jiān)考，不得遲到早退。上課(監(jiān)考)前不得飲酒，上課(監(jiān)考)期間不得吸煙，不得使用手機。教師必須按照教學活動安排完成工作任務，因失職造成教學事故者，將依據(jù)《西北大學現(xiàn)代學院教學和教學管理事故認定及處理暫行辦法》有關(guān)條款處理。
第七章 考核與獎懲
第三十條 教師教學工作的考核以教師的教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學能力、教學方法和教學效果為主要內(nèi)容。著重考核教師的師德表現(xiàn)、業(yè)務水平和工作實績。
第三十一條 對思想政治表現(xiàn)好、熱心教學工作、敬業(yè)精神強，在教書育人、教學改革、課程設置、教學研究和教材建設等方面取得優(yōu)異成績者予以獎勵，并擇優(yōu)推薦申報省級、國家級的相關(guān)獎勵。
第三十二條 對于在教學檢查、專家評教、領導評教、同行評教和學生評教中認定為教學效果差的任課教師，必須限期改進提高。未整改或整改效果較差的教師不得承擔教學任務。
第八章 附 則
第三十三條 本規(guī)范由教務處和人事處負責解釋。
第三十四條 本規(guī)范自發(fā)布之日起施行。
西北大學現(xiàn)代學院
二○○六年六月二十二日 |
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