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　　前一陣，學(xué)校教師發(fā)展中心邀請(qǐng)基礎(chǔ)部及新媒體藝術(shù)學(xué)院的幾位優(yōu)秀教師，為我們開(kāi)展了4場(chǎng)Deepseek教師專題培訓(xùn)，我的收獲頗豐，且將收獲應(yīng)用在教學(xué)工作中，有效提升了我的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。今天通過(guò)超星課堂的回放視頻，聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院(開(kāi)放教育學(xué)院)院長(zhǎng)閆寒冰教授，圍繞《GAI賦能育人模式變革》這一主題，分享前沿的教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討如何利用生成式人工智能技術(shù)重新定義和優(yōu)化育人模式，以進(jìn)一步深化我的學(xué)習(xí)。

　　一、GenAI賦能教師：重構(gòu)教學(xué)全流程的“數(shù)字生產(chǎn)力”

　　在復(fù)旦大學(xué)國(guó)際金融學(xué)院的教師培訓(xùn)中，侯家佳老師提出：“GAI不僅是工具，更是教育創(chuàng)新的催化劑。”其核心價(jià)值體現(xiàn)在三個(gè)方面：1.效率革命：教師通過(guò)AI生成課件、測(cè)驗(yàn)和教案，將重復(fù)性工作壓縮至分鐘級(jí)。例如，國(guó)內(nèi)某高校利用DeepSeek平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“輸入知識(shí)點(diǎn)-生成互動(dòng)課件-自動(dòng)匹配習(xí)題”的全流程自動(dòng)化，使教師從繁瑣的資源整合中解放，轉(zhuǎn)而專注于教學(xué)策略設(shè)計(jì)。2.精準(zhǔn)教學(xué)：AI分析學(xué)情數(shù)據(jù)后，可生成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。如Knewton平臺(tái)通過(guò)追蹤學(xué)生答題行為，動(dòng)態(tài)調(diào)整題目難度，使62%的學(xué)生測(cè)試成績(jī)顯著提升。3.資源破壁：虛擬教師化身技術(shù)(如哈佛大學(xué)的心理學(xué)課程案例)突破地域限制，低成本實(shí)現(xiàn)多語(yǔ)言授課。西北師范大學(xué)試點(diǎn)中，AI助力開(kāi)發(fā)“城鄉(xiāng)教師素質(zhì)一體化”系統(tǒng)，讓農(nóng)村學(xué)生也能獲得優(yōu)質(zhì)課程資源。

　　二、教師指導(dǎo)學(xué)生使用GenAI：培養(yǎng)“人機(jī)共生”時(shí)代的核心素養(yǎng)

　　哈佛大學(xué)《學(xué)生自主項(xiàng)目中的GAI》指南揭示，教育目標(biāo)正從“完成任務(wù)”轉(zhuǎn)向“駕馭技術(shù)”：1.認(rèn)知升級(jí)：學(xué)生通過(guò)AI實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知卸載”，專注于高階思維。例如，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生通過(guò)AI生成20種字體方案后，聚焦創(chuàng)意篩選而非基礎(chǔ)排版。

　　2.批判性互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生將AI作為“思維鏡子”。上海某中學(xué)AI課程中，學(xué)生用ChatGPT模擬“反對(duì)者”視角，在辯論中暴露邏輯漏洞，提升思辨能力。

　　3.倫理邊界：焦作市試點(diǎn)校開(kāi)發(fā)“AI使用規(guī)范”校本課程，通過(guò)案例討論(如“是否允許AI生成論文”)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字公民意識(shí)。

　　三、教師賦能GenAI指導(dǎo)學(xué)生：從“工具”到“智慧助教”的進(jìn)化

　　教師正在通過(guò)定制AI，將其從“唯命是從的助手”升級(jí)為“富有智慧的助教”：

　　1.智能體開(kāi)發(fā)：霍特商學(xué)院教師開(kāi)發(fā)“數(shù)字營(yíng)銷模擬游戲”，AI扮演虛擬客戶與學(xué)生博弈。實(shí)驗(yàn)表明，使用該工具的學(xué)生期末成績(jī)提升40%。2.流程干預(yù)：采用“提示詞設(shè)計(jì)+流程思維”優(yōu)化AI輸出。如數(shù)學(xué)課堂中，教師預(yù)設(shè)“錯(cuò)誤答案-追問(wèn)邏輯”模板，引導(dǎo)AI逐步揭示解題盲區(qū)。3.教育公平：AI生成視頻教程正在重塑薄弱地區(qū)教育生態(tài)。溫州市某鄉(xiāng)村小學(xué)通過(guò)AI課程實(shí)現(xiàn)“專遞課堂”，使優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率提升70%。

　　通過(guò)以上學(xué)習(xí)，切實(shí)感受到教師作為“人G共生”范式的關(guān)鍵樞紐GAI帶來(lái)的不僅是技術(shù)迭代，更是教育范式的重構(gòu)。這場(chǎng)變革中，教師的專業(yè)智慧始終是不可替代的核心——正如閆寒冰教授所言：“AI無(wú)法取代教師，但能放大教學(xué)創(chuàng)新的可能性。”當(dāng)教師成為GAI的“賦能者”，教育才能真正邁向智慧化、個(gè)性化的未來(lái)。