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　　什么是英國(guó)議會(huì)制辯論？為什么要參加英國(guó)議會(huì)制辯論？參賽之后有什么體會(huì)？

　　5月19日至23日，在首都北京舉行了全國(guó)大學(xué)生英語辯論精英賽，本次比賽吸引了括清華大學(xué)、中山大學(xué)、北京外國(guó)語大學(xué)和澳門大學(xué)等在內(nèi)的全國(guó)105所高校代表參賽。我院的兩位辯手——英語1002班的李佳磊和孫燕燕以及一位觀摩同學(xué)——財(cái)管1215班的屈丹，在外語系李斌老師的帶領(lǐng)下赴京參加了比賽。經(jīng)過多輪緊張激烈的角逐，我院代表隊(duì)榮獲三等獎(jiǎng)。

　　比賽結(jié)束后，外語系非常希望參賽辯手和觀摩同學(xué)能夠?qū)⒆约旱捏w會(huì)和收獲傳授給我院同學(xué)。當(dāng)李佳磊、孫燕燕和屈丹三位同學(xué)得知這一消息后，不顧比賽的疲憊和旅途的勞累，于5月26日晚19時(shí)參加了在經(jīng)管樓218教室舉行的“辯論歸來”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　交流會(huì)開始后，屈丹同學(xué)用流利的英語向在場(chǎng)同學(xué)匯報(bào)了自己的觀摩和學(xué)習(xí)體會(huì)。她認(rèn)為，參賽不僅可以提高英語口語，而且還可以提高思辨能力。通過比賽，可以認(rèn)識(shí)許多優(yōu)秀的學(xué)生，從他們身上可以學(xué)到很多東西。

　　孫燕燕同學(xué)則談了自己作為辯手的體會(huì)，她以圖片的形式向同學(xué)們展示了本次賽事的全貌，并簡(jiǎn)單介紹了英國(guó)議會(huì)制辯論的規(guī)則和辯手職責(zé)。辯論的發(fā)言順序是PM,LO,DPM,DLO,MG,MO,WG和WO。她主要談了自己在比賽中的角色職責(zé)——DPM（Deputy Prime Minister，副首相），DLO（Deputy Leader of Opposition，反方副領(lǐng)袖），WG（Whip of Government，正方總結(jié)）和WO（Whip of Opposition，反方總結(jié)）。DPM的發(fā)言模式是rebuttal、argument和summary，DLOD的發(fā)言模式與DPM大體一致；WG的發(fā)言模式是rebuttal、clash和summary，WO與WG大體一致。如何尋找clash，可以依據(jù)辯論中的POI。她建議同學(xué)們積極參加此類賽事，這非常有利于個(gè)人綜合能力的提高。同時(shí)，她告訴大家，在比賽中，評(píng)委更看重辯論的內(nèi)容，比如論點(diǎn)、論據(jù)，而不是你的英語發(fā)音。因此，希望能有更多的非英語專業(yè)同學(xué)參加。在交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，她以一個(gè)參賽時(shí)的辯題——this house suppose the creation of genetically modified super-soldiers為例，與同學(xué)們進(jìn)行了互動(dòng)。她讓一位男同學(xué)從正方的角度談一下自己的觀點(diǎn)。這位男同學(xué)重點(diǎn)說了heroism，孫燕燕點(diǎn)評(píng)說這個(gè)觀點(diǎn)非常督導(dǎo)，我們當(dāng)時(shí)做正方的時(shí)候，都沒有想到。所以，她說辯論時(shí)，除了觀點(diǎn)要好之外，知識(shí)面一定要廣泛，所以同學(xué)們平時(shí)要多交流、多思考、多讀書看報(bào)。

　　隨后，李佳磊同學(xué)以圖示的方式著重介紹了英國(guó)議會(huì)制辯論。他介紹說，英國(guó)議會(huì)制辯論有四支隊(duì)伍——OG（opening government），OO（opening opposition）,CG（closing government）和CO（closing opposition）。他主要談了自己在比賽中的角色職責(zé)——PM（Prime Minister，首相），LO（Leader of Opposition，反對(duì)派領(lǐng)袖），MG（Member of Government，正方成員）和MO（Member of Opposition，反方成員）。他認(rèn)為，作為PM，需要給辯題下定義，這個(gè)定義必須可辯。如果辯題太窄，就會(huì)導(dǎo)致后面的辯論無法進(jìn)行，那么PM所在的隊(duì)伍就有可能會(huì)輸?shù)舯荣�。PM的發(fā)言模式是background/status quo、definition和argument以及summary。LO的發(fā)言模式是rebuttal、argument和summary。MG的發(fā)言模式是rebuttal、extension和summary。extension做得好壞直接影響到比賽結(jié)果，因?yàn)镺G和OO已經(jīng)把該辯的都辯完了，辯手需要重新開始提出辯論點(diǎn)。如果重復(fù)OG，那么因?yàn)闆]有新觀點(diǎn)或是對(duì)正常辯論沒有貢獻(xiàn)，你方可能會(huì)輸?shù)舯荣悺Ｄ敲�，extension應(yīng)該怎么來？OG如果從宏觀的角度說，MG要從微觀的角度說；OG如果從國(guó)家的角度說，MG要從個(gè)人的角度說�？傊�，你還需要站在正方，只是需要提供新料，以便繼續(xù)進(jìn)行辯論；MO與MG大體類似。

　　之后，通過現(xiàn)場(chǎng)組織的一場(chǎng)以this house would ban high-sugar foods and drinks為主題的辯論賽，讓在場(chǎng)的同學(xué)們熟悉了比賽。期間，李佳磊和孫燕燕分別對(duì)正反方進(jìn)行了輔導(dǎo)。

　　最后，現(xiàn)場(chǎng)有40多同學(xué)報(bào)名參加了英國(guó)議會(huì)制辯論隊(duì)，這些同學(xué)中的佼佼者將有機(jī)會(huì)代表我院參加下一屆的全國(guó)大學(xué)生英語辯論賽。這場(chǎng)交流會(huì)同學(xué)們了解了英國(guó)議會(huì)制辯論和參加該形式辯論的重要性，在場(chǎng)同學(xué)受益匪淺。

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