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　　為深入貫徹落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提升教師應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代漢語(yǔ)教學(xué)挑戰(zhàn)的能力，我校教師發(fā)展中心于2025年4月23日下午在藝術(shù)樓219室組織開(kāi)展本學(xué)期第二場(chǎng)線下學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。各二級(jí)學(xué)院(部)負(fù)責(zé)人、教師發(fā)展中心和系(部)發(fā)展中心工作人員以及全體教師積極參加，旨在幫助教師深入了解新媒體語(yǔ)言的特點(diǎn)，探索其在漢語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

　　培訓(xùn)會(huì)上，文學(xué)院蘇靜老師首先介紹了新媒體語(yǔ)言在青年學(xué)生中的廣泛使用和流行情況。蘇老師指出，表情包、網(wǎng)絡(luò)熱詞、縮寫文化等新媒體語(yǔ)言因契合青年學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣與情感需求，已成為校園語(yǔ)言生態(tài)的重要組成部分，這些新媒體語(yǔ)言不僅豐富了學(xué)生的表達(dá)方式，也在一定程度上改變了他們的語(yǔ)言習(xí)慣和溝通方式。然而，部分新媒體語(yǔ)言存在過(guò)度簡(jiǎn)化、語(yǔ)義模糊甚至違背語(yǔ)言規(guī)范等問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中“字、詞、句、篇”的規(guī)范性傳承形成挑戰(zhàn)。其次，深入分析了新媒體語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的雙重影響。一方面，新媒體語(yǔ)言為課堂教學(xué)帶來(lái)了新鮮感和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，其中一些不規(guī)范、不符合語(yǔ)法規(guī)則的表達(dá)方式也可能對(duì)正統(tǒng)的漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一定的干擾和挑戰(zhàn)。最后，‌重點(diǎn)探討了教師如何積極利用新媒體語(yǔ)言提高漢語(yǔ)教學(xué)效果的對(duì)策。

　　她提出了一系列具體的策略和建議：第一，積極吸收新媒體語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中，有選擇地引入一些富有創(chuàng)造性和活力的新媒體語(yǔ)言，使其成為教學(xué)的輔助工具。第二，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用新媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。第三，強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)范教育，教師要發(fā)揮示范作用，以身作則，避免在教學(xué)中濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)規(guī)范性的教育，讓學(xué)生明白規(guī)范語(yǔ)言的重要性。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解新媒體語(yǔ)言與傳統(tǒng)漢語(yǔ)的異同，引導(dǎo)他們正確使用語(yǔ)言。第四，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，教育學(xué)生正確看待新媒體語(yǔ)言，既要學(xué)會(huì)欣賞其創(chuàng)新性，也要避免濫用和誤用。通過(guò)討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生理性使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　‌通過(guò)這次培訓(xùn)，大家紛紛表示，此次培訓(xùn)不僅加深了對(duì)新媒體語(yǔ)言的理解和認(rèn)識(shí)，更為今后的漢語(yǔ)教學(xué)提供了新思路和新方法。在未來(lái)的教學(xué)工作中，將積極嘗試運(yùn)用新媒體語(yǔ)言優(yōu)化教學(xué)，提升課堂吸引力和教學(xué)質(zhì)量。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)，通過(guò)系列培訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，推動(dòng)形成“規(guī)范使用、創(chuàng)新傳承”的語(yǔ)言教學(xué)新格局，為培養(yǎng)兼具文化自信與時(shí)代視野的高素質(zhì)人才筑牢語(yǔ)言根基。

　　教師發(fā)展中心 車琦

培訓(xùn)學(xué)習(xí)大會(huì)教師全神貫注聽(tīng)講座現(xiàn)場(chǎng)