12月1日晚，應(yīng)紫香槐文學(xué)社“在路上：遇到了美麗的你”話(huà)題的邀請(qǐng)，文學(xué)與新聞系馮肖華教授在經(jīng)管樓103教室做了題為“讀書(shū)：經(jīng)典價(jià)值與漢字魅力”的文學(xué)講座，文學(xué)社百余名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)。
馮肖華教授從“讀好書(shū)，好讀書(shū)，用活書(shū)”三個(gè)層面談了如何讀書(shū)，讀什么樣的書(shū)，以及怎樣活用書(shū)的廣泛內(nèi)容。他認(rèn)為在當(dāng)前文字過(guò)剩的時(shí)代，讀書(shū)要有選擇。所謂好書(shū)，即國(guó)學(xué)書(shū)和當(dāng)代有思想價(jià)值含量的書(shū)。這樣的書(shū)能樹(shù)立人們的理想信念，提升人們的精神境界，增強(qiáng)人們真善美的價(jià)值觀，進(jìn)而由知識(shí)的堆積，上升為一種文化，使自己成為具有文化關(guān)懷的人，具有明辨是非的價(jià)值取向的人。這就是讀書(shū)，知識(shí)，文化，價(jià)值觀相互作用的哲學(xué)關(guān)系。所以，讀好書(shū)，獲其益；讀好書(shū)，明其理；讀好書(shū)，遠(yuǎn)其志；讀好書(shū)，受終身的道理。
何為好讀書(shū)，馮肖華教授指出了讀書(shū)的兩種策略，即好讀書(shū)不求甚解，好讀書(shū)求甚解。前者指追求知識(shí)之雜，讀書(shū)口徑要寬；后者指讀書(shū)的精細(xì)程度，探求未知，深究其因，打破砂鍋問(wèn)到底。問(wèn)題想明白了，就轉(zhuǎn)化成為自己的思想，自己的理論，你自己的說(shuō)辭了。學(xué)問(wèn)就是這么做出來(lái)的，簡(jiǎn)單而又深?yuàn)W，艱辛而又樂(lè)趣。一個(gè)人的成功，并不因其名校，而在于個(gè)人的努力。兩種方法交替使用，堅(jiān)持下去，必有收獲。讓好書(shū)滋養(yǎng)你，你會(huì)青春不老，綠水長(zhǎng)流。
而用活書(shū)，是指知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用問(wèn)題。馮老師解讀了古人關(guān)于讀書(shū)的一些名言。如“讀書(shū)在于明理”，這是對(duì)知識(shí)能化人的樸素說(shuō)法；“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，這是對(duì)知識(shí)價(jià)位的界定；“書(shū)中自有黃金屋”，這是對(duì)知識(shí)產(chǎn)生作用的評(píng)價(jià)，等等。由此可見(jiàn)，知識(shí)與社會(huì)的關(guān)系，與個(gè)人的關(guān)系就很重要。
最后，馮肖華教授談了獲取知識(shí)的有效方法，即寬口徑，廣興趣，多途徑，文理滲透，打破學(xué)科壁壘。并送給文科生三句話(huà)：多讀——讀雜書(shū)不求深；好思——善思考不求多；勤寫(xiě)——多寫(xiě)作不求長(zhǎng)。
馮肖華教授的講授豐富充實(shí)，哲理勝出，例證幽默，氣氛活躍，從19點(diǎn)至21點(diǎn)的兩小時(shí)講座使同學(xué)們領(lǐng)略了讀書(shū)的諸多奧妙，受益匪淺。會(huì)后進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的對(duì)話(huà)與答疑，講座在和諧愉快的氛圍中結(jié)束，同學(xué)們以熱烈的掌聲對(duì)馮老師在課余之外的講座表示了感謝。
文學(xué)與新聞系 供稿
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