2017年4月14日-4月28日，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、動畫專業(yè)教師邱欣欣、何婧、溫強、尤俊杰、侯娟、岳歡、劉家齊等七位教師帶領(lǐng)15級學(xué)生去往省外湘西及省內(nèi)西安周邊進行實地寫生。4月28日，我院外出藝術(shù)寫生教學(xué)活動圓滿結(jié)束，于27、28兩日陸續(xù)安全返校。
古人講“讀萬卷書，行萬里路”、“養(yǎng)吾浩然之氣”，其大抵就是說要從事藝術(shù)創(chuàng)造，就要有一定的生活積累，要有閱歷。努力擴大思想和藝術(shù)修養(yǎng)的范圍，不斷提高感受和認識生活的能力，從生活中發(fā)現(xiàn)前人所不曾發(fā)現(xiàn)的新的美，并且在藝術(shù)上找到適當?shù)谋憩F(xiàn)形式。一切都在過濾，一切都在升華，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的同學(xué)們走進自然，在春季的色彩中尋找藝術(shù)的魅力，靈活運用大自然的瞬息萬變來創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫作品，學(xué)會用廣闊的視野來詮釋自然，進而更加親近自然。
“外師造化，中得心源”，藝術(shù)來源于自然，而又高于自然。藝術(shù)設(shè)計學(xué)院外出藝術(shù)寫生活動有著非常重要的意義。本次藝術(shù)寫生活動，不僅使同學(xué)們學(xué)到了知識與技能，更使學(xué)生懂得了生活藝術(shù)。除了環(huán)境本身的美與神秘，更重要的促使學(xué)生在相對熟知的生活環(huán)境中去吸收自然要素，從而懂得如何去與山水相處。在寫生藝術(shù)活動中領(lǐng)悟“傳移模寫”真正存在的意義，通過接納自已感觀到的事物，進行思維的再加工，最終通過筆墨造型呈現(xiàn)于作品之中，做到“眼——心——手”三者間相互貫通，融合成一體。
專業(yè)教師們對工作認真負責，進一步促進了同學(xué)們的身心成長。寫生教學(xué)期間每位教師對學(xué)生的每幅作業(yè)都及時講評，指出其優(yōu)缺點,從而提升了學(xué)生的繪畫認知和寫生技巧。學(xué)生們從最初的無從下筆到最后的揮灑自如,每個人都在不斷探索的精神驅(qū)動下逐步提高寫生技能。藝術(shù)來源于自然，而又高于自然。學(xué)生們只有真正的學(xué)習(xí)自然、學(xué)習(xí)生活，才能創(chuàng)造出更高生命力的作品。
藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 張靜
苗寨合影
長桌宴
教師指導(dǎo)現(xiàn)場
教師指導(dǎo)現(xiàn)場2
教師指導(dǎo)現(xiàn)場3
教師指導(dǎo)現(xiàn)場4
學(xué)生作品1
學(xué)生作品2
學(xué)生作品3
學(xué)生作品4
學(xué)生作品5
學(xué)生作品6
學(xué)生作品7
學(xué)生作品8
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